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  • 您的位置:互助文档网 > 散文合集 > 抒情散文 > 浅谈班主任怎样关爱留守学生:... 正文 2019-10-24 10:14:30

    浅谈班主任怎样关爱留守学生:班主任如何关爱学生

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    浅谈班主任怎样关爱留守学生

    浅谈班主任怎样关爱留守学生 随着经济体制改革和人才市场的开放,大批农民都告别了曾赖以生 存的土地,告别了温暖的小家庭,前往发达的地区打工“淘金”。无可奈何 地把“掌上明珠”托付给爷爷奶奶或外公外婆,甚至是亲戚朋友照看,于是 便产生了留守学生这一特殊群体。这个特殊群体的学生的教育与管理更加不 容忽视,留守学生的教育是当今社会、学校教育面临的新课题,留守学生已 经成为社会关注的焦点,更是我们班主任工作的重点。作为班主任,应做好 以下几个方面工作:
    一、深入调查,建立“留守学生”档案 首先,做好的是对“留守学生”情况调查,对本班级“留守学生” 的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记,全面了解“留守学生” 的生存状况和成长需求,建立“留守儿童”档案。在深入调查研究,掌握第 一手资料;
    要对“留守儿童”进行深入调查,摸清“留守学生”基本情况, 全面掌握“留守学生”的数量、家庭状况(包括父母在外的通讯地址、电话)、 家里代管监护人情况。认真分析“留守学生”的行为习惯和心理品质,建立 “留守学生”辅导档案,对“留守儿童”的心理品质、学习行为、生活习惯 等诸多方面进行详尽记载。教师并把自己的电话号码告诉学生及其监护人, 以便及时联系。同时,并适时根据本班学生变动情况,及时补充或变更档案 的相关内容。

    (二)真情关爱,给留守学生温暖。

    教育工作中,爱是基础,在对留守生的管理中,爱更是关键,这不 是血缘关系、亲情关系,而是教师职业特有的道德准则。这些留守生在家缺 乏父母的关爱,爷爷奶奶的爱充其量也只能算是溺爱。所以我们班主任必须 真心诚意的关爱他们,像母亲爱自己的孩子那样无私地关爱他们。了解他们 的愿望,理解他们的行为,并让他们能真切地感受到你对他的爱是无私的, 是发自内心的,是不求回报的。这样才能让他们慢慢地信任你,服从你,从 而把他们引到正道上来。三、加强对留守学生思想品德教育,增强学生法制观念 大多数留守学生由于缺少父母的监管,自制力差,脾气暴躁,往往 因为一点小事与同学打架,严重影响了其他学生的安全,造成极坏影响。而 女生多缺乏自我保护意识。作为班主任,要利用每周的思品课,对学生进行 法制教育,从电视上、网络上、多搜集一些实际例子,对学生进行教育。班 主任每月与“留守学生”谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、 人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育 管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。组织留守学生 积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、 生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。

    四、走进他们的内心世界,做他们的朋友们。

    每个学生都有丰富多彩的内心世界,有自己的理想和尊严,他们渴 望得到属于自己的各种权利,渴望得到他人的理解、认可和尊重。这些留守 生比别的学生更敏感、更脆弱,他们经常用“漠视一切”的态度来掩饰自己 的内心世界。他们平常不愿与人交往,但如果有人无意触犯到他自身的利益, 他们会立刻变得蛮横起来,甚至做出一些过激的行为。我们班主任要多与他 们谈心,多了解他们的想法及他们的爱好,经常走进他们的内心世界。并要 求周围的学生多与他们交朋友,一起学习、一起玩耍,让他们感受到友情的 珍贵,班集体的温暖,学校生活的快乐。从而使他们和其他学生一样无忧无 虑地生活。

    五、关住“留守学生”的心理健康 “留守学生”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题, 孩子感情上得不到交流,得不到正确的引导和帮助,缺少父母的温暖和教育, 这对学生心理产生极大影响。留守学生一般内向、自卑、敏感,性格比较脆 弱。缺少亲情,缺少关爱,缺乏督促,很容易使“留守学生”们变成了“问 题学生”。但留守学生并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留 守学生,发现他们的优点。他们中也有自立自强的,部分留守学生有较强的 生活自理能力,较强的劳动观念,劳动技能水平远高出其他同龄人。班主任要珍视留守儿童的这些特质,利用一切契机激励、表扬他们,培养他们自立 自强精神。

    总之班主任老师要建立一个比较良好的班级的学习氛围,和谐的班 集体,让留守学生感受到来自同学关爱。以班级为单位,号召全班同学都来 关爱留守学生,给他们送去集体的温暖。让他们感受到了集体的关怀,增强 了自己战胜困难的信心。用关爱、亲情为留守学生营造温馨的家园氛围,让 留守学生在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守学生不 再孤单,不再无助,在学校同样能感受到家一般的温暖。

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