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  • 您的位置:互助文档网 > 散文合集 > 抒情散文 > 【诵读经典,改变人生】 经典... 正文 2019-10-24 10:10:41

    【诵读经典,改变人生】 经典话改变人生

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    诵读经典 改变人生

    诵读经典 改变人生 北京市第八十中学实验学校康营分校2012年7月正式成 立,由朝阳区孙河地区和崔各庄地区的多所小学合并而成, 由于所处地理位置较为偏远、学校又历经多次整合等诸多因 素,学生的综合素养相对薄弱,个别学生不遵守课堂纪律乃 至违反校规。许多班主任也反映,在校教师们坚持对学生进 行文明礼仪教育,可是一回到家里,家长忙于生计,无暇顾 及孩子的教育。靠学校严格的规定和教师们苦口婆心的规劝 收效甚微。

    为了使学生的行为回到正轨上来,我们采取了诵读经典 的方式,让学生参与到自纠行动中。

    学校德育处经过研讨,不仅从中宣部、教育部、团中央 三部委向全国青少年推荐的100种优秀图书中选择,还拔出 专门经费购买中国传统蒙学读物《三字经》《千字文》《弟 子规》以及《古诗80首》等必备读物。教师精心选择其中对 青少年的身心修养和行为素养形成有正面引导作用的章节, 带领学生诵读、讲解。在要求熟读成诵的基础上,展开对其 中内容的理解,并结合学生自己的日常学习及生活进行对照 剖析,促使其形成正确的人生观、世界观、价值观。

    学校专门聘请在国学方面有很高造诣的学者给教师们做培训,提高教师的国学素养,并对如何带领学生阅读进行 指导。学校规定学生每天早上进入班级的第一件事就是诵读 经典,另外,每周有两个中午的部分时间用来进行诵读。学 校德育处牵头开展“读千古美文 做少年君子”活动,各部 门联手推进,根据不同年级学生的特点,分别制定各读本经 典诵读考级标准,聘请诵读优秀的学生做诵读小教师,开展 对学生们的考级活动,鼓励大家走进经典。学生在朗朗的诵 读中积累精美而富有哲理的语言,感悟做人、做事的人生道 理。目前,学校还在制定《经典诵读评价手册》,通过“我 会读”“我理解”“我展示”“我运用”四环节,使学生在 记忆力的黄金阶段,内化经典内容,践行经典精髓,积淀丰 厚的人生底蕴。

    学校为所有学生搭建展示的舞台,每周都有班级利用升 旗仪式之后的集会时间面对全体师生进行诵读展示,台下的 学生和台上展示的学生互相呼应,在展示、赛读的过程中, 学生诵读的积极性得到了极大提高。

    为帮助班级和学生个体养成亲近经典的良好习惯,年级 组纷纷开展诵读交流、竞赛活动。每个年级定期集中到一起, 由教师或是学生主持,踊跃展示诵读成果。学生们的朗诵、 理解、记忆能力及集体荣誉感得到切实增强。学校德育处与少先队将班级诵读情况进行“经典诵读优 秀班”专项评比,纳入班级评优细则。干部、教师与小督察 随时将情况与问题通过“文明储值卡”“值周情况反馈”等 多种方式与师生进行交流。

    在学校文化节暨素质教育展演活动中,“诵读经典”成 为展示的一大亮点:学生邀请参加活动的领导现场点篇目并 现场“点将”,一至六年级各班级学生都做好了接受现场考 查的准备。活动中,多位领导兴致勃勃地分别点出《古诗八 十首》《三字经》《弟子规》等书中篇目,学生们精神抖擞、 声音洪亮、整齐划一的吟诵充分展示出学校学子良好的素养 与风貌。

    通过读经典、正言行,不少学生渐渐改掉了自身的一些 不良习惯,参与课堂内外学习的积极性、主动性越来越高。

    有的学生甚至用自身的正能量帮助父母改掉了一些不良习 惯。真正践行了“小手拉大手 文明向前走”。

    一个学生和家人到郊外游玩,爸爸随手把烟头丢弃到草 丛中,他发现后,不是像以往那样置之不理,而是捡起烟头 丢到垃圾箱里,并诚恳地给爸爸讲这样做的危害。那一刻, 爸爸无言以对,感到儿子真的长大了,懂事了。社区也反映,自从学校开展经典阅读后,学生在校外的 行为举止有了很大改观,一些不文明的现象从根本上被杜绝 了。校内外拾到钱、物及时上交的现象不时出现。

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