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  • 您的位置:互助文档网 > 散文合集 > 爱情散文 > 如何奖励更有效:更有效的 正文 2019-10-23 10:28:00

    如何奖励更有效:更有效的

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    如何奖励更有效

    如何奖励更有效 “叮铃铃”下课了,班长毛毛一声:“请大家30秒钟 内,整理好桌椅,有序集合,30、29、28、27……”只见孩 子们从教室里鱼贯而出,快速、有序地到自己固定的集合位 置按标准的军姿站好。这时体育委员顺手递给最先站好队的 五名同学每人一张面值“两元”的蚂蚁币。

    “老师!老师!您看看我写的哪个字最好。我的字这次 可以卖多少个蚂蚁币了?”…… 咦,蚂蚁币?这是什么东西?提起蚂蚁币,还得从我们 班的班级文化说起。谈及班级文化建设,首先就要确立一个 班级或一个团队的精神。那么什么样的团队精神能带动一个 班级的发展,使学生努力学习,奋发向上呢?……一系列问 题提出后,我带领全班学生到校园里观察小蚂蚁。通过观察 大家发现:虽然蚂蚁是一种最平凡也是最卑微的小动物,但 它们的精神却让人类肃然起敬。我引导学生积极思考,反复 斟酌,最后,大家一致认为蚂蚁的“自主自觉、勤奋刻苦、 未雨绸缪、团结协作、各尽其责、全力以赴”等团队精神比 较适合我们的班情。于是,在跟全班同学讨论后,我们确定 班名为“阳光小蚂蚁班”。

    有了明确的班级文化建设目标,在班级管理上,我主要从以下三个方面做了大胆的尝试。

    一、班级环境文化建设 教室是学生最主要的学习生活场所,一个幽雅的、健康 的环境,无不影响学生个性的培养,道德习惯的养成,知识 才能的增长。故而教室环境的布置是班级管理不可缺少的一 部分,它在学生的成长过程中具有异乎寻常的意义。在布置 教室的过程中,教师只有引导学生充分地理解美的形式中蕴 涵的文化内涵、情感因素,才能最大限度地发挥教室布置的 育人功能。所以在设计小蚂蚁班的班级的文化墙时,我们做 了以下调整:
    2.在教室后边墙上设计“力争上游”小组合作比赛栏目。

    在每张带有小鱼图案的卡片里贴上本小组每个学生的照片, 让学生知道他们都是班级各小组的一员,是一个团结的整体, 都要像蚂蚁一样团结起来,为小组和班集体增光添彩。

    3.教室左后方的墙上是每个学生的“争卡夺章”成长记 录,学生可以每时每刻都对照自己的成长足迹,发现自己的 进步,扬长避短。所以,栏目的小标题叫“我的足迹”。“春风化雨,润物无声”,只要真正重视教室环境布置, 那它就会像春雨一样,发挥特殊的作用,这种潜移默化的教 育往往具有滴水穿石的力量。

    二、班级活动文化建设 班主任不仅要关爱学生,以实际行动让学生懂得什么是 爱,爱集体,爱他人,爱自己,还要引导学生爱家乡、爱祖 国,让学生懂得关心他人,自己也会得到别人的关心,使自 己融入群体之中,团结一致,劲往一处使,建设一个具有蚂 蚁精神的班级。

    针对班级实际,结合学校的活动,抓住学生的爱好,我 组织学生开展一些课内外的文体活动:
    1.开展课前古诗文诵读活动。由教师每周选择经典古诗 文供学生在课前诵读。

    2.开展每天一句名言活动。由学生轮流在黑板的一侧写 出“名人名言”,激励学生树立积极向上的进取精神。

    3.上好每周的班会课活动。按照学校的要求,根据班级 实际情况安排班会主题。4.上好“阅读课”活动,养成读书习惯,多写读书笔记, 掌握正确的读书方法。

    5.手抄报展览。

    6.变废为宝小创作。

    7.鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外第二课堂活 动,促使学生全面发展。

    在这些活动中,我注意引导学生的蚂蚁团队精神和合作 意识,培养学生的集体荣誉感,有了集体荣誉感的学生,自 然就会在各个方面有进取心,而有进取心的学生,就有了进 步的可能,也就迈出了成功的第一步。

    然而,冰冻三尺,非一日之寒。学生良好习惯的养成, 绝非一朝一夕的事,改掉一些不好的习惯,自然也不是一朝 一夕的事情。在班级的整个改变过程中,相当一部分学生的 表现出现反复,有的甚至是反复多次,这就要求班主任有相 当的耐心,有蚂蚁的坚韧不拔、持之以恒的精神。

    三、班级制度文化建设班集体是全班同学共同的“家”。科学、民主、健全的 班级管理制度,是班级文化的一项重要内容,是良好班风得 以形成的有力保证。“没有规矩,不成方圆”。所以一个良 好的班集体除了学生自觉外,还需要一些必要的管理制度, 以最大限度地克服学生行为的随意性,并发挥惩处歪风、激 励后进、奖励先进的作用。

    1.制定班级公约,培养学生主体意识。班级公约是全班 学生共同信守的制度,包括文明礼仪、学习常规、基本规范、 卫生值日等多个方面,是班级学生活动的行动指南,在制定 班级公约时要激励每一位学生参与,广泛听取每位学生的意 见、建议,最后表决形成定案。

    既然我们设计、发行了蚂蚁币,就应该给孩子们创造使 用蚂蚁币的机会。于是,我规定学校里的桌椅、板凳、卫生 工具、黑板、地板、跳绳等都是有偿使用的,只有各小组共 同努力挣够每周基本的蚂蚁币值,才能够正常地在班里学习、 活动。

    总之,班级文化建设对于学生的熏陶是潜移默化的,对 学生的成长起到举足轻重的作用。它不但能有效地激发学生的学习与实践兴趣,而且能引导学生树立正确的价值观,更 重要的是能使学生形成良好的品德、塑造积极向上的班级精 神,培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯,促进学生 健康成长。

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