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    导学案 《陈情表》导学案(附答案)(2)

    相关热词搜索:答案 学案 陈情表 陈情表导学案答案 陈情表导学案及答案 《陈情表》导学案(附答案)(2)

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    《陈情表》导学案(附答案)

    学习目标1、熟读全文,掌握文中"见、夺、婴、逮、矜、听、拜、除”等重点词语的意义。

    2、理解全文内容的基础上熟背全文

    3、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情;

    知识链接:

    1、解说文体:陈,陈述。表,古代臣下呈给帝王的一种文书。本文是李密向晋武帝司马炎上的表文。

    2、、背景资料:司马氏集团通过阴谋和屠杀废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。为了巩固统治,提出以“孝”治理天下。为了笼络西蜀人士,大力征召西蜀明贤到朝中做官。以文学见称,曾多次出使东吴,历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。

    李密抓住了“孝”字大做文章,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名,不虚然哉”,终于准如所请。

    3、四段文字的主要内容:

    第一段:自诉家境困顿多舛,祖孙更相为命之状;第二段:明写感激朝廷之情,实诉屡不奉诏苦衷;

    第三段:喻之以孝道之大义,明降臣之不矜名节;第四段;解决忠孝两全矛盾,提出愿乞终养请求

    一、预习检测

    1、给下列加点的词语注音:

    臣以险衅(xìn)()悯(mǐn)()臣孤弱夙遭闵(mǐn)()凶终鲜(xiǎn)()兄弟常在床蓐(rù)()猥(wěi)()以微贱责臣逋(bū)()慢犹蒙衿(jīn)()育宠命优渥(wò)()岂敢盘桓(huán)()有所希冀(jì)()日薄(bo)()西山除臣洗(xǐan)()马逮(dai)()奉圣朝

    过蒙拔擢(zhuó)()门衰祚(zuò)()薄

    2、解释加点字词:

    (1)门衰祚薄((zuò):福分)(2)茕茕孑立(孤单的样子;孑:孤单)

    (3)形影相吊(安慰)(4)终鲜兄弟(少,这里指“无”的意思)

    (5)夙婴疾病(缠绕)(6)猥以微贱(自谦之词,犹“鄙”)

    (7)责臣逋慢(逃脱;慢:怠慢,轻慢。)(8)犹蒙矜育(怜惜)

    (9)刘病日笃(病重,沉重)(10)寻蒙国恩(不久)(11)逮奉圣朝(及,到)(12)日薄西山(迫近)(13)宠命优渥(优厚)(14)不矜名节(看重\自夸)

    (15)听臣微志(准许、成全)(16)岂敢盘桓(徘徊、逗留。)(17).沐浴清化(蒙受润泽)

    3、翻译下列各句,并解释画横线的词语。(课文练习二)

    (1)臣以险衅,夙遭闵凶

    (2)生孩六月,慈父见背

    (3)门衰祚薄,晚有儿息

    (4)寻蒙国恩,除臣洗马

    (5)岂敢盘桓,有所希冀

    (6)听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。

    (7)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮

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    《陈情表》导学案(附答案)

    学习目标1、熟读全文,掌握文中"见、夺、婴、逮、矜、听、拜、除”等重点词语的意义。

    2、理解全文内容的基础上熟背全文

    3、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情;

    知识链接:

    1、解说文体:陈,陈述。表,古代臣下呈给帝王的一种文书。本文是李密向晋武帝司马炎上的表文。

    2、、背景资料:司马氏集团通过阴谋和屠杀废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。为了巩固统治,提出以“孝”治理天下。为了笼络西蜀人士,大力征召西蜀明贤到朝中做官。以文学见称,曾多次出使东吴,历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。

    李密抓住了“孝”字大做文章,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名,不虚然哉”,终于准如所请。

    3、四段文字的主要内容:

    第一段:自诉家境困顿多舛,祖孙更相为命之状;第二段:明写感激朝廷之情,实诉屡不奉诏苦衷;

    第三段:喻之以孝道之大义,明降臣之不矜名节;第四段;解决忠孝两全矛盾,提出愿乞终养请求

    一、预习检测

    1、给下列加点的词语注音:

    臣以险衅(xìn)()悯(mǐn)()臣孤弱夙遭闵(mǐn)()凶终鲜(xiǎn)()兄弟常在床蓐(rù)()猥(wěi)()以微贱责臣逋(bū)()慢犹蒙衿(jīn)()育宠命优渥(wò)()岂敢盘桓(huán)()有所希冀(jì)()日薄(bo)()西山除臣洗(xǐan)()马逮(dai)()奉圣朝

    过蒙拔擢(zhuó)()门衰祚(zuò)()薄

    2、解释加点字词:

    (1)门衰祚薄((zuò):福分)(2)茕茕孑立(孤单的样子;孑:孤单)

    (3)形影相吊(安慰)(4)终鲜兄弟(少,这里指“无”的意思)

    (5)夙婴疾病(缠绕)(6)猥以微贱(自谦之词,犹“鄙”)

    (7)责臣逋慢(逃脱;慢:怠慢,轻慢。)(8)犹蒙矜育(怜惜)

    (9)刘病日笃(病重,沉重)(10)寻蒙国恩(不久)(11)逮奉圣朝(及,到)(12)日薄西山(迫近)(13)宠命优渥(优厚)(14)不矜名节(看重\自夸)

    (15)听臣微志(准许、成全)(16)岂敢盘桓(徘徊、逗留。)(17).沐浴清化(蒙受润泽)

    3、翻译下列各句,并解释画横线的词语。(课文练习二)

    (1)臣以险衅,夙遭闵凶

    (2)生孩六月,慈父见背

    (3)门衰祚薄,晚有儿息

    (4)寻蒙国恩,除臣洗马

    (5)岂敢盘桓,有所希冀

    (6)听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。

    (7)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮

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    《陈情表》导学案(附答案)

    学习目标1、熟读全文,掌握文中"见、夺、婴、逮、矜、听、拜、除”等重点词语的意义。

    2、理解全文内容的基础上熟背全文

    3、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情;

    知识链接:

    1、解说文体:陈,陈述。表,古代臣下呈给帝王的一种文书。本文是李密向晋武帝司马炎上的表文。

    2、、背景资料:司马氏集团通过阴谋和屠杀废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。为了巩固统治,提出以“孝”治理天下。为了笼络西蜀人士,大力征召西蜀明贤到朝中做官。以文学见称,曾多次出使东吴,历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。

    李密抓住了“孝”字大做文章,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名,不虚然哉”,终于准如所请。

    3、四段文字的主要内容:

    第一段:自诉家境困顿多舛,祖孙更相为命之状;第二段:明写感激朝廷之情,实诉屡不奉诏苦衷;

    第三段:喻之以孝道之大义,明降臣之不矜名节;第四段;解决忠孝两全矛盾,提出愿乞终养请求

    一、预习检测

    1、给下列加点的词语注音:

    臣以险衅(xìn)()悯(mǐn)()臣孤弱夙遭闵(mǐn)()凶终鲜(xiǎn)()兄弟常在床蓐(rù)()猥(wěi)()以微贱责臣逋(bū)()慢犹蒙衿(jīn)()育宠命优渥(wò)()岂敢盘桓(huán)()有所希冀(jì)()日薄(bo)()西山除臣洗(xǐan)()马逮(dai)()奉圣朝

    过蒙拔擢(zhuó)()门衰祚(zuò)()薄

    2、解释加点字词:

    (1)门衰祚薄((zuò):福分)(2)茕茕孑立(孤单的样子;孑:孤单)

    (3)形影相吊(安慰)(4)终鲜兄弟(少,这里指“无”的意思)

    (5)夙婴疾病(缠绕)(6)猥以微贱(自谦之词,犹“鄙”)

    (7)责臣逋慢(逃脱;慢:怠慢,轻慢。)(8)犹蒙矜育(怜惜)

    (9)刘病日笃(病重,沉重)(10)寻蒙国恩(不久)(11)逮奉圣朝(及,到)(12)日薄西山(迫近)(13)宠命优渥(优厚)(14)不矜名节(看重\自夸)

    (15)听臣微志(准许、成全)(16)岂敢盘桓(徘徊、逗留。)(17).沐浴清化(蒙受润泽)

    3、翻译下列各句,并解释画横线的词语。(课文练习二)

    (1)臣以险衅,夙遭闵凶

    (2)生孩六月,慈父见背

    (3)门衰祚薄,晚有儿息

    (4)寻蒙国恩,除臣洗马

    (5)岂敢盘桓,有所希冀

    (6)听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。

    (7)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮

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    二、、分析课文第一段

    1、找出重要的实词、虚词,然后口译本段文字。

    2、文章一开始,作者说:“臣以险衅,夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用?它总提了哪几个方面?(不必拘泥固定答案。以下为参考答案)

    总摄作用

    第一:父丧母嫁;第二:多病孤苦;

    第三:门衰祚薄;第四:祖母年迈多病,

    三、分析课文第二段

    1、文中哪些地方可以体现新晋对蜀汉旧臣李密的起用?李密又是如何应对的?

    提示:起用——前太守臣逵(kuí)察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才

    诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗(xiǎn)马。

    诏书切峻,责臣逋(bū)慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火

    应对——臣以供养无主,辞不赴命

    臣具以表闻,辞不就职。

    臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃(dǔ);欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。

    四、分析课文第三段

    1、李密最担心晋武帝怀疑他哪一点?他是怎么为自己辩解的?

    (1)矜守名节。古代崇尚一种观念“一臣不事二主”,魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是矜守名节。

    (2)本图宦达→至微至陋→过蒙拔擢→岂敢盘桓

    五、分析第四段

    讨论:晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求?

    为李密的言辞和情理所动;彰显孝治天下的恩德。

    六、赏析语言——有好的构思,还要有恰当的语言来表达,《古文观止》评论《陈情表》的语言,说它“至性之言,悲恻动人”;请轻声朗读课文,把你认为好的语句画下来,读出来,说说这些语句有什么特点,好在哪?

    1、提示:四字骈句:简洁凝练,语势连贯紧凑,文势如行云流水般通畅。

    如“生孩六月,慈父见背,……零丁孤苦,至于成立。”引导:四字骈句,语势连贯、紧凑,不拖沓,让人感到灾祸接踵而来,以情动人,让晋武帝化严为慈。

    2、对偶句:语气铿锵有力,语意简洁凝练,朗朗上口,感情倍感热切,更具说服力。

    如“外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,”

    引导:对偶句,一外一内都强调一个“无”字,写出了自己举目无亲,后代尚小无人终养,祖母的困苦境地形象生动表现出来了,让人觉得急切而无可置疑。

    3.比喻句:形象生动,感情浓烈,富有感染力。

    如;“乌鸟私情,愿乞终养。”

    以鸟喻人,回溯至动物的本性,鸟亦如此,人何以堪?其诚挚恳切之情溢于言表,岂能不打动人?

    4.提问:你能说出哪些成语出自本文吗?

    “躬亲抚养”“零丁孤苦”“茕茕孑立”“形影相吊”“急于星火”“日薄西山”“气息奄奄”“朝不虑夕”“更相为命”“生当陨首,死当草结”

    《陈情表》练习1.下列加点的成语使用不恰当的一项是()

    答案.1、B(B项“气息奄奄”中“奄奄”是气息微弱的样子。指人生命垂危,即将断气。用于此处不合语境,应改为“日薄西山”,用日落比喻人的寿命将终,修饰“暮年”恰当。)

    2.下列各句翻译有误的一项是()

    答案.C(C项“除臣洗马”应译为:任命我为太子洗马。)

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