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  • 您的位置:互助文档网 > 求职职场 > 简历 > 班主任的微信_班主任威信来自... 正文 2019-10-24 10:07:35

    班主任的微信_班主任威信来自实事求是

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    班主任威信来自实事求是

    班主任威信来自实事求是 [摘 要]从两个不同的处理问题的案例入手,提出班 主任的威信树立不可能来自于对学生的“大吼大叫”“强词 夺理”“冷嘲热讽”,只能从尊重学生、提升自我、实事求 是三方面着手。

    [中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058 (2016)300102 十几年前,刚做班主任的笔者还不懂得与学生相处的艺 术,一味地听从老教师传授的经验:一定要对学生狠一点、 凶一点!这让学生对笔者心生敬畏,但私下却有很多不满。

    姚某是所有人眼中的“差生”,作业不写、上课不听、 游手好闲、恋爱打架。多次沟通无果,笔者失去耐心冲他吼 到:“你怎么就不知道好好学习的重要性?你这样将来能干 什么?做父母的寄生虫吗?”笔者以为这样的“镇压”他会 服软,结果他也冲笔者喊到:“好好学习有什么用?将来像 你一样一个月拿两千块钱吗?”笔者当时就被他震住了。

    今天的笔者不会再让这样的事情发生,但是在树立权威 的问题上笔者有了不一样的看法。一次主题班会课上,讲到 法律的公平公正时,学生反驳:“老师,现在有权就能把不 公平变为公平,高官犯法了通过他的关系就能减少甚至消除 很多罪行。”对,社会上的确有这样的现象,“我爸是李刚” 的背后一定有过无数次的仗权横行霸道,这是回避不了的, 如果笔者强词夺理,显然学生不会信服,课堂目标也无法实现。笔者很实事求是地和学生分析了当前我国存在的很多不 合理现象,让学生看到社会上的一些弊端:“正是因为有这 些问题的存在,我们才需要完善我们的法律,才需要诉求法 治社会,才需要追求公平公正,如果一切都达到了,那还努 力干嘛?”笔者实事求是的做法让学生信服,更加愿意听笔 者说那些“大道理”,因为笔者和他们一样,对社会负面的 东西同样会义愤填膺。

    班主任的威信来自哪里?不会来自于对学生的“大吼大 叫”,不会来自于“强词夺理”,不会来自于“冷嘲热讽”。

    如果学生能够在班主任的权威下有充分的自由与空间,既能 有自己的小任性,又能对班主任“五体投地”,这样的班主 任才是真正有威信的班主任。

    一、尊重学生 马斯洛认为人的需求分为五种:生理需求、安全需求、 社交需求、尊重需求和自我实现需求。再不听话的孩子他也 渴望被尊重,被肯定,如果学生在你面前有话不敢说,有意 见不敢提,那你就是个“独裁”的班主任。

    教不严,师之惰,严是爱,松是害,对待学生的确有时 候需要严厉,但是这种严厉不是强硬地要求学生无条件地接 受自己的要求,不是一种不允许犯任何错误的苛求。学生是 有思想的个体,需要我们站在他们的立场上考虑如何思考问 题、处理问题,给予他们足够的尊重,引导他们学会处理自 己在思想品德、行为规范、组织纪律、为人处世等方面出现的问题。学生的人生是属于他们的,未来的道路是要他们自 己去走的,如果他们连最起码的尊重都没有得到,他们又如 何学会做出人生的正确选择? 二、提升自我 要想给学生一瓢水,自己得有一桶水、一缸水。班主任 这个身份本来就会让学生心生敬畏,但敬畏的广度与深度需 要靠班主任自身内在的涵养与综合素质来决定和维持。一个 张牙舞爪却脑袋空空的班主任是不会被学生和家长认可的。

    在与学生和家长沟通过程中只会滔滔不绝地指责和抱怨,在 解决问题上却束手无策,这个班主任是不合格的。班主任的 知识素养需要高于学生,处理问题的能力需要高于学生,给 家长的建议要有操作的价值,教学能力与专业水平不能低, 甚至政治、经济科学、人文、生活常识、社会热点时事、国 计民生都得知道一些,否则在和学生和家长沟通中会觉得乏 力。天天教育学生好好学习,好好读书,自己却难得看本书, 很难想象学生能够对你有信服与崇拜感;
    你每每教育学生要 有良好的道德品质和行为习惯,自己却闯红灯、乱吐痰,很 难想象学生会按照你说的做。

    三、实事求是 美国著名教育学家杜威说过,教育即生活,最好的教育 就是“从生活中学习,从经验中学习”。著名教育家陶行知 先生也认为“生活即教育”,可见,教育只能是生活的教育, 班主任与学生的沟通与交流只能立足于生活实际。是与非、对与错,站在不同的评判标准上或许答案是不一样的,尽管 教育有它的初衷与出发点,但是,给予学生真实的东西,教 会学生去判断和选择或许要比强硬地塞给他们一些东西要 更具有现实意义和价值。在判断失误做出错误的处理时能实 事求是,主动认错,相比于一个做错了还强词夺理的班主任 来说,学生更能接受前者。课堂教学实事求是,传递的知识 与内容要符合实际情况,真实反映社会现象。学生不是傻子, 当你给予他们的东西与社会形成极大反差时,他们是会有自 己的理解的,而这个理解往往就会降低对你的信度。处理学 生矛盾时要实事求是,偏袒、不公、隐瞒总有露馅的时候, 一旦露馅,你在学生心中的地位就要大打折扣。

    尊重是起点,提升是关键,生活是源泉。班主任在工作 中应多点思考与关爱,和学生一起进步。中学教学参考·文综版

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