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  • 您的位置:互助文档网 > 求职职场 > 笔试 > 浅谈新时期做好中职班主任工... 正文 2019-10-22 10:50:45

    浅谈新时期做好中职班主任工作的一些思考_中职班主任

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    浅谈新时期做好中职班主任工作的一些思考

    浅谈新时期做好中职班主任工作的一些思考 摘 要:中职教育就是就业教育,就业教育必须要有正 确的引导。而班主任作为学校德育管理的主体,是学校管理 的一个非常重要环节,其工作质量直接影响到班集体的建设、 班集体活动的开展、班风、学风的建设、班干部的培养以及 学生的健康成长,甚至学校的生存和发展。作为中职学校的 班主任,必须要有一套行之有效的适合中职学生特点的班级 管理理念、思维、方式和方法,只有这样,才能更加高效地 开展班主任工作,以培养适应社会发展所需的合格人才,达 到国家大力发展职业教育的目的。

    中图分类号:G712 文献标识码:
    A 文章编号:1992-7711 (2016)14-001-02 根据《2010-2020年国家中长期教育改革和发展规划纲 要》、《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》、2016年坚定不移推进“东进战略”的精神和深圳市 经济发展对职业教育人才需求的需要,国家和深圳市将大力 发展职业教育。目前,深圳市中职学校的生源水平整体较差, 很多学校的学生都是中考的落榜生,学习成绩较差,学习缺 乏应有的积极性和主动性,有的同学在初中阶段就被老师边 缘化,还有一部分学生从小就是单亲家庭,父母离异,从小缺乏关爱,养成了孤僻和自私的性格,再加上在中职学校学 习没有高考压力,因而没有任何的精神追求和学习动力。而 中职学校的班主任每天就是和这些所谓的“差学生”生活和 学习。因此,要培养好中职学生,作为中职学校的班主任就 必须对教育事业投以万分的热情,秉持无私奉献的精神,在 班主任工作中以“春风化雨式”的柔情教育学生,对班主任 工作持有耐心,对学生有爱心,对班级管理工作有责任心, 对教育教学工作有信心,持此“四心”并付诸实践,在工作 中讲究方式和方法。因此,在新的时代背景下,我们很有必 要探讨下如何才能做好中职班主任工作?也只有这样,我们 才能成为中职学校合格的班主任。

    那么,如何才能让学生在校期间遵守校纪校规、圆满完 成学习任务,学到专业技能,甚至进入大专院校继续深造, 成为社会接受的应用型人才呢?要做好中职学校的班级管 理这项工作首先需要做好以下五个重要方面:
    一、班主任务必加强自身建设,认识到班主任工作的重 要性 班主任是班级顺利开展工作的组织者和引领人、是学生 健康成长、成才的引导者,而班级,作为学校的细胞单元, 是学校管理工作的重要组成部分。班主任的素质和行为对学生具有潜移默化的影响,影响良好班风、学风的建设。要做 一位优秀的班主任,首先要具备以下几点:
    第一、班主任要做好表率、具有奉献精神。著名思想家、 教育家孔子有言“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”, 由此可见,言传是身教的前提和基础。当前,中职学生的年 龄普遍处于17、18岁,身心都处于快速发展的时期,世界观、 人生观和价值观都没有定格,榜样的力量对于他们来说是无 穷的,班主任的一言一行都有可能成为他们模仿的对象。因 此,班主任在班级的管理行为中一定要做到言而有信,信而 有度,只有这样,班主任才能在学生中树立良好的形象和威 信,才能融入到学生中去,同时把这种表率的作用转化为学 生学习生活的一种动力。

    第二、班主任对学生要有爱心、成为学生的良师益友。

    有的班主任会一直苦诉中职学生难教、难学、难带。其实我 要说的是,你还没有足够的了解学生,没有真正从内心深处 去关心学生。“有了爱便有了一切”是冰心先生说的,这句 话非常适合用来指导班主任开展工作,班主任只有从学习、 生活等各个方面去关心爱护学生,融入到学生中去,关心他 们的学习生活中的困难,并尽全力去帮助和引导他们解决, 那么学生也愿意把自己内心的一些真实想法和你交流,这样 班主任开展工作也会更加的有针对性,班级管理工作也会更加高效,这也就印证陶行知说的那句话:“谁不爱学生,谁 就不能教育好学生”。

    二、班主任要全方位地了解学生,因材施教 家庭是学生的启蒙学校,家庭环境对学生的健康成长关 系紧密,同时,要教育好学生,务必家校合一。作为一名班 主任,首先必须从了解学生家庭开始了解学生,在新生入学 的第一件大事就是全方位地了解班级的每一位学生,了解他 们的兴趣特长,家庭关系,朋友圈以及学习目标和对专业的 认识等。每当我接到一个新班时,我都会在一个星期内对每 个学生进行全面了解,通过新生入学教育,班会课,下宿舍 看望学生、谈心、开展学生调查以及找学生交谈或家访等方 式全面了解每一个学生,并且我都会尽力去记住这些信息, 并且建立学生的个人档案,为今后对学生的教育实施对症下 药,因材施教。

    三、班主任要以爱心陪伴学生成长,用爱心服务学生的 成长 爱是教育之根本。作为中职班主任,应用爱浇灌学生成 长,用宽容和耐心守候他们理想的花开。目前,初中的教育 中,有一种不好的现象,就是不能对所有的学生一视同仁,为了追求高升学率,往往重点偏爱有希望升入重点高中的学 生,而对于成绩相对较差或者偏科的同学予以忽略,甚至排 座位时也优先安排成绩较好的学生,更有甚者,成绩靠后的 学生到临近中考时直接劝退或不让参加中考,社会在对初中 的教育进行评价时,也是以传统的升学率来评价。因此,在 他们进入中职前社会就给他们贴上了“差生”的标签,他们 心理的失落感较大,成为了家庭、学校和社会遗忘的对象。

    进入中职学校后,他们往往很自卑,学习缺乏积极性,没有 班级归属感,在校的每一天也是得过且过,为了寻找心理平 衡,他们经常会制造一些违反校纪校规的事情来弥补自己在 学习方面的不足,以引起班主任对他的重视。作为中职学校 的班主任,在开展工作中必须摒除偏见的想法,以一颗宽容 的心来关心爱护学生,公平地对待每一个学生,将自己的爱 心倾注给每一位学生,让他们感到温暖,营造温馨、家一般 的班集体,用班集体的爱来弥补家庭和社会缺失的爱,培养 他们健康的心理,促使健全人格的形成。

    四、班主任要从生活的点滴渗透教育,培养和规范学生 行为习惯 中职生处于人生的关键时期,可塑性强,行为习惯并没 有永久地定格,好习惯的养成对其一生有着直接的影响,会 成为支配人生的一种力量,甚至决定了一个人的命运,此时,班主任责任重大,承担着培养学生良好习惯和纠正不良行为 习惯的重任。有的中职学生在初中就养成了一些诸如逃课、 顶撞科任教师、迷恋网游等不好的行为习惯,中职学校的班 主任应依据学生实际和道德建设规范,制定班规,注意调整 思路,从生活的点滴和生活中的榜样去引导学生,让学生明 白“没有规矩,不成方圆”、“国有国法,家有家规”,以 此来规范学生的日常行为,培养学生的纪律性和自制力,达 到纠正这些不好的行为习惯的目标。

    五、班主任要以就业为导向的养成教育,培养学生良 好的职业道德 作为会计专业的师生,会计的职业道德要求我们不得做 假账,那么,在实际的学习生活中,我也要求学生在生活中 也不能有造假的行为出现,更何况将来实习就业工作中。职 业道德是一个人步入社会所必须具有的重要品质,开展以就 业为导向的学生良好职业道德的养成教育,可以从以下三个 方面进行:首先,结合当前我国市场经济状况进行职业道德 教育;
    其次,将职业道德教育与学生技能培训和实习就业结 合起来。最后,将职业道德教育要与法制教育相结合。为了 使同学们养成良好的职业道德和进行良好的职业生涯规划, 我的具体做法是:首先,我会开展类似于以“企业需要什么 样的人”为主题的主题班会,对学生进行职业道德教育;
    其 次,与他们熟悉的学长、学姐们开展实习交流会,让学生了解学长、学姐们求学、实习和求职的艰苦历程,培养学生的 吃苦耐劳精神;
    最后,对于不热爱会计专业学习的学生,我 会要求他们学好关键技能,即使他们以后不从事本专业的工 作也能在其他新的岗位中仍能继续发挥作用。

    作为中职学校的班主任,要真正教育好学生,其工作是 极其复杂而细致、道路是非常任重而道远的,这就要求班主 任在开展工作中要讲究方式和方法,实事求是、运用科学的 班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处,从职业教 育的实际出发,结合中职学生身心发展的具体特点,在实践 中不断探索班主任工作的新路子,推动中职职业教育事业的 顺利发展。最后,我想说,只要我们用心去关爱、关心和爱 护学生,就一定能够带领学生短短的三年中职学习生活中全 面发展,成为对社会有用的技能型人才。

    [参考文献] [1] 劳凯声.教育学[M]天津:南开大学出版社.2001 (10). [2] 苏燕飞.中职班主任工作中的困境及对策[J].成功 (教育).2010 (06).[3] 苏世娟.浅谈中职班主任工作的艺术性[J].科技经 济市场.2015 (12). [4] 王冬丽.中职班主任与学生沟通艺术探析[J].天津 职业院校联 合学报.2011(12). [5] 孙丕珍.中等职业学校班主任专业化发展研究[D]. 山东师范 大学.2013(6). [6] 李自强.中职学校班主任管理艺术探讨[J].求知导 刊.2016(1).

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