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  • 您的位置:互助文档网 > 名人名言 > 友谊名言 > 浅析赞赏教育在中学教学中的... 正文 2019-10-24 10:07:01

    浅析赞赏教育在中学教学中的运用 从运用工具中学到什么

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    浅析赞赏教育在中学教学中的运用

    浅析赞赏教育在中学教学中的运用 [摘 要]恰当的赞美可以使人精神愉悦,充满自信, 学生也是如此。如果能用赞美的语言去表扬学生,让学生学 会自尊、自爱,会有意想不到的效果。从四个方面就如何赞 美学生进行探讨,以期为中学生心理教育积累经验。

    [中图分类号]G632.4[文献标识码]A[文章编 号]16746058(2016)300084 由于中式教育的课堂氛围,使得在课堂上教师一般扮演 强势的角色,学生都是跟在后面低头听的份儿。在这样的长 期教育下,我们怎么能培养出自信满满、能言善辩、会独立 思考的人才呢? 一、“赞赏”要发自你的内心 很多家长总是对孩子说“你真棒!”或许现在的家长是 年轻的一代,知道赞赏和鼓励的重要性,于是一味地夸自己 的孩子。殊不知,就像责骂的话一样,赞赏的话一旦被滥用, 孩子同样听不进去,也不可能得到这句话本该有的鼓励和正 能量。更别说我现在面对的中学生经常独立思考,他们绝不 会喜欢假惺惺的赞赏。

    例如,最近我教学一次函数的内容,这个内容比较难, 而且学生第一次遇见这种比较抽象的知识,常常课堂上讲的 好像都听懂了,但是自己做作业又不会,不敢下笔写。有一 次早自习前我正在改作业,班上几个女生结伴来找我,说:
    “老师,最近学的一次函数,我们都觉得挺难的,有些不明白,你上课能不能再给我们多讲讲这方面的题目?”看到学 生这么主动求知,办公室的同事说:“哎呀,你们班的孩子 真不错,还知道自己学得不好,主动来要求你多上点课,真 好!”那天上课的时候,我先在全班表扬了这几个女生,并 且说:“老师相信我们班上的每个同学都想把一次函数的内 容学好,这次蒋思琦同学代表大家来跟老师反应学习情况, 老师很感动。这个内容确实难了一点,大家放心,我会带着 大家一起好好巩固这个知识点的,只要想学、要学,跟着老 师就一定能学好!” 二、“赞赏”要像微风一样轻轻地吹 我除了在课堂上鼓励他们,在课堂练习的时候也常说:
    “同学们学习能力很强,很多人能自己完整解答这道题目了, 真厉害!”或者说 “好了,老师看到很多同学已经完成了, 请大家暂时放下手中的笔,请一位同学说说自己的思路,大 家来听听他的想法。”学生受到鼓舞,本来郁闷的情绪得到 缓解,更加主动积极地去听课。当学生一题多解,有奇思妙 想的时候,我也会轻轻赞叹道:“你们真是了不起,能想到 这么多的好方法!说明我们班同学的潜力是很大的,老师就 喜欢你们这样开动脑筋、积极思索的样子!” 这些赞叹的话或许在外人看来有些肉麻,但是对于学生 来说是很受用的。当教师能抓住点滴及时表扬和赞美,像微 风一样轻轻地吹,学生就会情不自禁地被洗脑般按照这些赞 美的话去做“一个更好的自己”。三、“赞赏”有时得学会“反话正着说” 当然有时候,学生作业错误率高确实会叫人生气。可是 我不能简单地抓着本子到班上劈头盖脸一顿骂:“你们怎么 写的啊?一个个糊弄作业就交上来吗?”我会换种说法:“今 天老师一来,就有很多同学围着我问昨天的作业,老师感到 很欣慰,我班的同学不懂的地方能及时来问。确实,昨天的 作业有些难,做不出来是正常的,但是今天我把这些题目仔 细地再分析一遍,不懂的同学更要注意听讲,今天的作业一 定要拿出你们真正的实力哦!”学生听到这样的话,都会懂 事地点点头,上课听得也会很认真,当破解了一个疑团时, 还会忍不住发出顿悟和惊叹的声音。

    四、“赞赏”也可以悄悄的 除了抓住课堂仅有的45分钟赞赏的时间,我还会在学生 的作业本中与他们交流,像语文教师那样写下一两句评语。

    “今天你的作业正确率高,字写清楚一点,就更棒了哦!” 或是“你今天听课很认真,表现很好,老师期待着你举手!” 等等这些。通过种种小举措,学生能感受到你对他们的爱, 当他们明白到这份力量的时候,即使你批评他们,就事论事 的寥寥几句话,也能给他们深刻的反思。

    例如学生这节课表现得不够好,走神、插嘴等等,我也 会用这种作业本留言的方式,悄悄予以提醒。这样,当我们 走进课堂的时候,是快乐的;
    走出课堂的时候,也是幸福的。

    学生愿意多花时间去思考钻研数学问题,下课的时候,长舒一口气说“我今天终于懂了!”看到我远远走来,就立刻卸 下书包,拿出本子,激动地迎上来:“老师,昨天那题我想 出来了!”渐渐的,我发现学生变得懂事了许多,我的课他 们都能聚精会神地听讲,在我这里,他们能汲取到更好的鼓 励和表扬。

    简单的、真诚的、轻轻的几句话,在学生的心中或许就 能留下一辈子的印记。多给学生一些鼓励吧,在生活中,他 们得到的正确的赞赏太少了,很多家长只会把目光聚集在孩 子的成绩上而忽略了他们其他各种优秀的品质,或者不懂得 有效地赞美对孩子的成长有多重要。如果教师能正确运用赞 赏与鼓励,多传达积极的正能量让学生更喜欢你,引发一系 列叠加的效应,进入良性循环。这样不是更好吗?中学教学参考·文综版

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