网站首页 | 工作范文 | 党团工作 | 总结汇报 | 求职职场 | 计划方案 | 诗词鉴赏 | 国学经典 | 散文合集 | 励志范文 | 名人名言 |
互助文档网
  • 读书名言
  • 电影名言
  • 韩文名言
  • 日文名言
  • 诚信名言
  • 友谊名言
  • 名言警句
  • 爱情名言
  • 经典名言
  • 名言名句
  • 英语名言
  • 爱国名言
  • 您的位置:互助文档网 > 名人名言 > 读书名言 > [加强生本意识制造讨论情景]... 正文 2019-10-24 10:28:35

    [加强生本意识制造讨论情景] 如何克服情景意识

    相关热词搜索:

    加强生本意识制造讨论情景

    加强生本意识制造讨论情景 一个月前的那次“网络展示课”让我印象深刻。周四 傍晚时,教务处华老师突然打电话告诉笔者,10月23日本校 将与泾南中学联合开展网络教研活动,希望笔者上节网络展 示课。笔者虽心存顾虑,但还是欣然接受。毕竟,这对于我 来说是一次难得的挑战。

    课后的研讨让我感触很多,因此在接下来的教学中,笔 者调整了思路,课堂上力争发挥学生的主动性和积极性,特 别是许多老师指出的字词梳理、理解文章内容这一环节,笔 者尝试着让学生自己借助注释和工具书翻译全文,然后全班 交流。翻译进行得很顺利,到最后一段时,我问:“谁来翻 译这段呢?”郭子涵同学举起了手,我请了他来作答,他流 利地翻译了最后一段:“一起游玩的有吴武陵、龚古和我的 弟弟宗玄。一起跟随的还有崔家的两个后生,一个叫恕己, 一个叫奉一。”他翻译的非常准确,我赞许的点了点头,看 来学生是完全可以借助注释和工具书自己翻译全文、理解文 章内容的。但想不到的是,班长张颖举起了手。笔者很诧异 地问她有什么问题,“我发现了课文里的一处矛盾。” 我 顿时有点发愣,因为从笔者的教学设计来看并没有讨论问题 的环节。可是,笔者看出学生们的眼睛正闪亮地盯着她呢, 他们一定特别想知道矛盾所在吧。那就让她说下去,既尊重了她,又满足了大家的好奇心,同时课堂气氛也会活跃起来, 于是在瞬间的思考后笔者示意她继续。“课文前面写寂寥无 人,可最后又写同游者,这不矛盾吗?”笔者听后眼前一亮 马上赞许地说,“张颖同学提的问题很有道理,有没有同学 帮她解答一下呢?”没想到,学生们的情绪一下子被调动了 起来。马上就有几个学生跃跃欲试地举起了手。

    生1:我认为矛盾。因为那几个人和他是一起的,大家 在一起游玩又怎么会有寂寥无人的感觉呢? 学生的话让笔者震惊不已,他们能结合旧知识来看待新 问题,真不错呀。于是笔者微笑着点了点头,刚想点评点什 么,马上又有一个学生站了起来。

    生3:我不这样认为。其实这并不矛盾。他说“寂寥无 人”是说除了他们几人之外再没有其他人了,再说老师您介 绍背景时也说他们的遭遇相似。那同是天涯沦落人,应该能 互相理解的吧。

    一个意想不到的问题打破了课堂的沉闷。讨论热火朝天 地进行着,一个个精彩的答案不可思议地由孩子们的口中说出。甚至连成绩差点的也参与了进来。看着这一切,我的心 里兴奋不已,顺势要求学生回家后,通过各种途径查阅一下 柳宗元在永州的经历及当时的心理状况,以便更好地了解写 这篇文章时的柳宗元。

    是啊,传统的文言文教学固守的“满堂灌”的方式,最 容易走入“以教师的教代替学生的学”的误区。其结果是教 师教的辛苦,学生学得吃力。而且因为课堂缺少探索和研究, 学生处于被动接受知识的状态,知识必然掌握得不牢固。如 果以后的文言课堂都能以学生为本,适时地制造讨论点,激 发学生学习的热情,那文言文学习对学生来说就不是难事了, 语文课堂也就能真正“活”起来!

    • 范文大全
    • 教案
    • 优秀作文
    • 教师范文
    • 综合阅读
    • 读后感
    • 说说
    [加强生本意识制造讨论情景] 如何克服情景意识》由(互助文档网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2019 互助文档网 All Rights Reserved.