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  • 您的位置:互助文档网 > 名人名言 > 电影名言 > [关于民办高校经济管理专业... 正文 2019-11-21 11:18:46

    [关于民办高校经济管理专业大学生文明礼仪学习的探讨]

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    关于民办高校经济管理专业大学生文明礼仪学习的探讨

    关于民办高校经济管理专业大学生文明礼仪学习的探讨 在当今的经济大环境下,中小企业间的竞争日趋激烈, 对于经济管理类人才的选拔也越来越全面,中小企业需要更 多有着良好个人修养和综合素质的专业人才,民办高校作为 中小企业重要的人才培养基地,更是担负起培养全面发展型 经济管理类人才的重任,对于经济管理专业大学生综合素质 培养最常用的方法就是文明礼仪的学习,但在当前的文明礼 仪教学中还存在着各种各样的问题有待解决。

    摘 要:
    文明礼仪;
    经济管理专业;
    对策 一、 民办高校经济管理专业大学生文明礼仪学习现状 随着时代发展,尤其是我国经济的发展,对于人才的要 求越来越全面,用人单位喜欢的人才不再是一味拥有较高的 专业知识水平,而更偏好于智商与情商全面发展的综合素质 人才,礼仪作为综合素质的一个重要组成部分开始受到大家 的重视,目前,绝大多数民办高校都开设了相关的课程。

    二、 经济管理专业大学生学习文明礼仪的必要性 文明礼仪包括了人们在学习、工作和生活中的各种场合 有可能涉及到的礼仪规范,如学校礼仪、商务礼仪、职场礼 仪、政务礼仪等,学习文明礼仪不仅仅是整个社会发展的需 要也会对学生自身的素质提高增加十分有力的砝码。

    1、 和谐社会发展的大环境需要懂礼、知礼的新一代中国是世界文明古国之一,有着优良的文明礼仪传统, 素有"礼仪之邦"的美称,在几千年光辉灿烂的文化底蕴的熏 陶下,形成了中华民族一整套完善的礼仪。文明礼仪是一个 人外在美与内在美的有机结合,是一个民族进步的标志,也 是一个公民思想道德文化素质的标志。现代社会无论是政治 的竞争、经济的竞争、军事的竞争,还是科学技术的竞争, 归根到底是人的素质的竞争,个人的文明素养程度不仅仅关 系到自己的形象,更影响着整个团队的精神面貌、整个社会 的精神文明,甚至直接关系到整个民族的未来发展。

    2、 全面提高学生素质,适应现代企业的人才需要 目前,民办高校对于经济管理类学生的培养目标是为中 小型企业输送全面发展的企业经营管理类的人才,但教育重 点却主要放在专业知识的学习和技能的应用上,学生天天接 触的主要是一些与专业相关的基础课和技能课,这样很容易 忽视对学生全面素质的培养。未来的企业需要全面发展的高 素质经营管理人才,文明礼仪课程作为一门综合性的学科, 是专门研究人的交际行为规范的科学,由于人的交际行为本 身就是复杂多变的,礼仪课程自然也就涵盖了多方面的内容, 包括心理学、伦理学、民俗等等,通过综合性学科的学习, 不仅可以让学生掌握课程内容本身,更可以扩展学生的视野, 了解更多方面的知识,丰富自己的思维。在全方面的学习下, 才能使大学生成为人格完善的社会人,提高他们的心理健康 水平和心理承受能力。3、 提升个人魅力,加强人际交往的能力 人们常说,大学是一个小社会,可以说对于大多数大学 生来说,大学是他们从家庭步入社会的中转站,是他们的思 想从幼稚到成熟的转换地;
    很多人在上大学以前都是一直生 活在父母身边,尤其是现在出生于90年代的新一代大学生更 是在家庭的无限呵护之下成长起来的,优厚的生活环境为他 们提供了良好的先天条件,但也不可避免的令他们的身上存 在种种让人不满的小毛病:自我意识太强、不会关心他人、 不善于团队合作......这样的"人才"绝对不是企业喜欢的, 如果任其发展,当他们步入社会的时候很容易会处处碰壁, 遭受挫折,无法施展自身的才华甚至影响个人的前途发展。

    美国著名的人际关系学大师、西方现代人际关系教育的奠基 人卡耐基的《成功之路》中有一条著名的公式:"个人成功 =15%的专业技能+85%的人际关系和处世技巧。"文明礼仪教 育正好能够弥补学生在人际交往方面的不足,让更多的大学 生学习如何与他人相处,了解如何更受大家的欢迎,为今后 的人生奠定更扎实的基础。

    三、 文明礼仪课程教学中存在的问题 1、 学校对课程的重视程度有限 虽然福建省大多数民办高校都有文明礼仪类的课程设 置,但重视程度并没有那么高。首先,在课程地位上,文明 礼仪课程主要是以选修课的形式出现,也就是由学生自主进行选择,还没有上升到普及的程度;
    其次,在课程的师资力 量上不重视,不可否认,文明礼仪是一门比较好理解的课程, 相比起专业性强的各类技能课在讲授上难度确实小一些,但 这并不意味对任课老师就没有任何要求,文明礼仪课程的老 师必须起到表率作用,从个人服饰、仪态、谈吐等都要经得 起推敲,成为课堂上最好的例子和榜样,而不能让学生感觉 老师说一套,做一套。

    2、 学生对文明礼仪的认识存在偏差 不少大学生一听到文明礼仪都表现出十分不屑的态度, 有的学生认为,文明礼仪就是简单的"你好、谢谢、对不起", 把文明礼仪简单的定位为日常生活中的礼貌;
    还有的学生将 正常、高尚的礼仪规范误认为是虚伪做作、溜须拍马,从而 产生无所谓甚至抵触的心理,这显然都是对文明礼仪本身的 极大误会。对于文明礼仪存在的误解,更导致了学生对于文 明礼仪课程的不重视,在课堂上表现不积极,对于老师讲授 的内容认识不深刻。我国知名礼仪与公共关系专家--金正昆 教授对于礼仪的解释是这样的:礼,即是对他人的尊重;
    仪, 即是表达对他们尊重的方式;
    而礼仪合起来就是在正确在时 间,用正确的方式适度地表达自己对他人的尊重。很明显这 跟日常生活中所说的礼貌并不能完全等同,更与社会上的不 良风气有着本质上的区别。

    3、 教学方式主要停留在理论层面 在现在的大学文明礼仪课程中,受到各方面条件的限制,教学方法主要还是传统的理论教学为主,有些教师把在教学 中忽略了学生的兴趣, 常常围绕着课本滔滔不绝,没有能 够让学生参与进来,这时候,老师成了课堂上唯一的主角, 学生们反而成为了观众,这显然违背了文明礼仪实用性强的 特质,也使得学生只知其然,不知其所以然,长久下去学生 的学习积极性自然会大大降低。

    四、 对经济管理专业学生文明礼仪课程教学方法的建 议 认清了目前民办高校中文明礼仪课程教学中存在的问 题,解决办法主要是从思想上到方法上进行一些改进,学校 和教师,包括大学生们都应该转变思想,共同进步。

    1、 消除各方误解,端正学生的学习态度 首先,各民办高校应该在态度上清醒的认识到文明礼仪 学习对于当代大学生,特别是经济管理类大学生的必要性和 重要性,如果说一个大学生的专业能力是他们今后进入企业, 走向社会,开启成功大门的金钥匙的话,那么文明礼仪无疑 是必不可少的润滑剂!其次,老师在课堂上应该向大学生们 阐明文明礼仪的内涵和重要性,端正学生的学习思想,并通 过自身的言传身教让学生意识到文明礼仪对于当代大学生 的重要作用,激发学生的学习动力。

    2、 重点突出,因需施教 文明礼仪是一门涉及范围很广的综合性学科,也包含了许多模块,如个人礼仪、学校礼仪、社交礼仪、职场礼仪、 商务礼仪和涉外礼仪等等,每个模块当中都有一些通用的基 础知识,但每个专业有不同的专业特点,对于礼仪知识的需 求也有着不同的侧重,所以任课老师应该针对不同专业,不 同特性的学生划分不同的重点,做到因需施教。如个人礼仪, 是向同学们介绍关于个人的仪容仪表、服饰和行为举止上的 一些基本规范的,可以说是礼仪当中的最基础的知识,在这 一部分内容中,就应当针对不同性别的学生突出重点,关于 个人的仪容知识中,对于男性的要求会比较简单,而女性则 会涉及到一些化妆知识,就需要重点去介绍;
    而关于个人服 饰的内容中,女性的着装要求会比较宽松一些,对于男性着 装,特别是对西服的穿着则要求十分严格具体,但对于学生 而言又十分实用,自然需要对书本知识进行扩展,确保大家 各有收获。

    3、 广泛采用情景教学,加强师生之间的互动 传统教学方式,只是一味的老师讲解,或加以简单的多 媒体运用,用于这样一门综合性高,实用性强的特色学科来 说是远远不够的,想把课程上好,令学生感兴趣,就必须有 所创新,情景教学就是一种非常好的方法,可以根据课程的 内容,任课教师为学生设定特殊的场景,再由学生进入到情 景中,进行礼仪活动的表演、示范,让学生身临其境,既能 享受学习的乐趣,又能加深礼仪知识的印象。例如,挑选若 干名同学打领带,再由其它同学进行评判;
    在学习名片礼仪时,由同学表演如何交换名片;
    展开模拟面试,由同学们表 演总结,这些都是文明礼仪课程中的一些重要知识点,也都 可以成为情景教学的素材,让大学生们在轻松的游戏过程中, 掌握礼仪文化知识,真正做到主动学习、互动教学。

    参考文献:
    [1] 崔小云,黄威.《现代商务礼仪》课程设计刍议[J] . 职大学报,2007, (1):128-130. [2] 胡彬彬.浅谈高职院校礼仪课堂的互动教学[J].河 南商业高等专科学校学报,2009, (6): 123-124. [3] 曹勇安,王蓓,于润林.关于高校开设礼仪课程的探 讨[J].教育职业,2007,(12).

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