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  • 您的位置:互助文档网 > 名人名言 > 爱情名言 > [关于我国高等教育公平概念及... 正文 2019-11-24 10:11:39

    [关于我国高等教育公平概念及实践问题的文献述评]高等教育公平

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    关于我国高等教育公平概念及实践问题的文献述评

    关于我国高等教育公平概念及实践问题的文献述评 教育公平问题是一个与我国教育发展进程相伴的问题, 是世界近现代教育民主进程中一个普遍的重要原则。随着经 济发展和社会进步,高等教育公平成为社会关注的热点,在 我国高等教育迈向大众化阶段的特定时期,教育公平问题不 断凸显,因此它越来越成为社会关注的话题。许多学者对高 等教育公平问题进行了研究,主要内容包括:关于我国高等 教育公平的概念研究,关于我国高等教育公平的实践问题研 究等。

    摘 要:
    高等教育;
    教育公平;
    综述 一、关于高等教育公平的概念研究 (一)对教育公平范畴的界定 研究者根据不同的研究背景和不同的观点,对教育公平 的概念进行了研究,得出了不同的认识,瑞士著名教育家托 尔斯顿.胡森认为教育公平有三层涵义:教育起点的公平;

    教育过程的公平;
    教育结果的公平。

    (二)高等教育公平的内涵 1.高等教育公平是指受教育者接受高等教育权利的平 等和高等教育机会均等。起点的机会均等主要是指高等教育 入学的机会均等;
    高等教育的过程的机会均等主要指按人才 培养规格的要求,学生利用高等教育资源的机会均等,学生 得到的教育服务机会均等,使学生在接受高等教育的过程中能够得到充分而全面地发展;
    高等教育结果的机会均等主要 表现为学生取得学业成功的机会均等。教育机会均等还包括 使人在获得技能方面的机会均等。

    2.有学者认为教育公平是指合理公正地分配教育利益 或教育资源。研究表明,教育资源分配方式大体上经历了三 个历史阶段:(1)权力公平阶段。主要是封建社会和中世 纪的欧洲,教育资源的分配都以父亲的社会地位和政治权力 为依据;
    (2)能力公平阶段。随着人们认识到教育对推动 社会生产发展的重要作用,各国教育资源分配开始以学生的 能力为依据:(3)金钱公平阶段。当人们进一步意识到高 等教育也是个人投资后获得社会声望和经济利益最高的领 域之一,受教育者理应分担高等教育的成本。

    二、关于我国高等教育公平的实践研究 近年来,我国逐步扩大高等教育的招生规模,使人们有 了更多的接受高等教育的机会,使更多的人能够分享教育资 源,在一定程度上,提高了高等教育的公平性。但是,还是 有许多不公平的现象存在,学者们从不同的角度和观点来研 究教育公平问题,国内学者对我国高等教育公平的实践研究, 主要体现在对高等教育公平问题的分析与描述,公平问题产 生的原因分析和解决对策等方面。

    (一)我国高等教育公平存在的问题研究 学者们根据自己不同的观点看法和不同的分类方法,对 公平问题进行了研究。有的学者是对高等教育在各个具体方面表现出来的公平问题(如地域差异,阶层差异,资源分配, 高收费和性别等导致的问题)进行研究。总的来说,高等教 育公平问题大致都体现在这几个方面。

    1.我国高考招生制度导致考生接受高等教育的机会不 同。高考是学生接受高等教育必经之路,高考制度虽然完全 摒弃了权利、家庭出身、性别和人际关系等因素对教育公平 的影响,而走向以客观的社会标准—“考试分数”来衡量社 会的预备精英,即所谓“分数面前人人平等”,然而这种平 等表面上看似以客观性和公正性保证了个人凭借才能平等 的接受高等教育的权利,实质上却隐含更深层次的不公平。

    这个高考招生制度导致了不同地区考生的入学机会不公平 现象。

    2.教育资源配置的失衡。我国东、中部和西部及沿海与 内地之间高等教育资源分布不均,国家在政策上给予经济发 达城市更多的支持,并在发达城市大力建设重点院校,名牌 大学大多在大城市,这也造成了一个不公平现象:发达地区 的孩子可以以较低的分数进入名牌大学的现实。

    (二)产生我国高等教育公平问题的原因研究 对我国高等教育公平问题的原因分析,各位学者站 的角度不同,观点也就不同。有的就从引起问题的主观与客 观因素来分析,客观因素有经济文化方面的,我国目前处于 并将长期处于社会主义初级阶段,这是我国的基本国情,是 影响我国高等教育公平问题的客观因素;
    主观方面的因素有教育制度的体制性缺陷,教育资源的配置不平衡和收费制度 的不合理,高校资助体系的不完善等。

    (三)解决我国高等教育公平问题的主要对策研究 针对这些高等教育公平问题,学者们都提出了一些解决 对策,由于他们站在不同的角度,出发点不同,提出的对策 也就不同。主要有以下几种观点。

    1.大力推进经济建设,为高等教育的发展奠定物质基础, 学者们从影响我国高等教育公平的客观原因,落后的经济发 展状况进行研究,并提出大力推进经济建设的策略。

    2.通过完善制度和政策来保证高等教育的公平性。(1) 改革高考招生制度,学者郭振卿根据当前我国现行的以省为 单位划分的录取线,全国各省市的录取名额不是按考生数的 比例划分的不合理的做法,提出的相应解决对策。(2)合 理配置高等教育资源,通过合理的制度安排和政策调整来促 进教育资源配置的公平性和合理地配置不同教育阶段的教 育资源。

    三、结束语 综上所述,高等教育公平是全社会教育公平的重要的一 部分,高等教育的公平进程对全社会的教育公平有巨大的推 动作用。在我国高等教育蓬勃发展的今天,尽管还有很多教 育不公平和制度不完善的现象存在,但我们正在高等教育公 平化的道路上不断探索,我们要通过政府、教育部门、高校、 社会的广泛支持和配合,努力推进高等教育公平的实现。随着高等教育从社会的边缘步入社会的中心,高等教育公平问 题已成为实现社会公平的有效手段。

    参考文献:
    [1]朱永东、叶玉嘉,我国教育公平研究之十年,中国高 教研究,2007(5). [2]杨德广、张兴,关于教育公平与教育效率的思考,北 京大学教育评论, 2003,(1);杨东平,对建国以来我国教育公 平问题的思考与反思,北京理工大学学报, 2000(4).

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