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  • 您的位置:互助文档网 > 励志范文 > 励志文章 > 论全面提升中小学教师整体素... 正文 2019-10-24 10:10:19

    论全面提升中小学教师整体素质和专业水平|全面提升队伍管理水平

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    论全面提升中小学教师整体素质和专业水平

    论全面提升中小学教师整体素质和专业水平 [摘要]通过阐述如何完成“十二五”总体目标和主要 任务;
    用心做培训,挑战培训新境界;
    培训的六点感悟,牢 牢把握培训和造就高素质专业化教师队伍的战略目标,以提 高教师师德素质和业务水平为核心,以提升培训质量为主线, 以培训农村教师为重点,以市、区、校三级培训体系为支撑, 创新培训模式,优化培训内容,完善制度机制,努力构建开 放灵活的“大培训”格局和教师终身学习体系。

    [中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058 (2016)240074 安徽省谯城区在“十二五”期间的中小学教师培训,是 以科学发展观为指导,深入贯穿国家、省和市中长期教育规 划纲要,围绕教育部下发的《中小学教师培训工作指导意见》 和《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的 指导意见》两个文件的落实,牢牢把握培训和造就高素质专 业化教师队伍的战略目标。以提高教师师德素质和业务水平 为核心,以提升培训质量为主线,以培训农村教师为重点, 以市、区、校三级培训体系为支撑,创新培训模式,优化培 训内容,完善制度机制,努力构建开放灵活的“大培训”格 局和教师终身学习体系,为我区的基础教育改革与发展提供强有力的师资保障。

    一、完成了“十二五”总体目标和主要任务 “十二五”培训“聚焦了提高有效教学能力,促进学生 有效学习”,通过多种有效途径,分类分层分岗按需施训。

    使全区近一万多名教师的师德水平与综合素质进一步提升, 专业知识与专业技能进一步更新,实践与应用能力进一步发 展,全区教育教学质量明显提高。全区教师每年度内实现“集 中培训、远程培训、校本培训”三位一体模式的改革,实现 教师集中培训小班化,改变了培训的方式、方法。实现了教 师培训主要包括“国培计划、省级培训、市级培训、区级培 训、全员培训、专业培训、新教师岗前培训七种类型的培训, 使全区教师每年度内都实现全员和专业的双培训,使全区教 师各种培训达到每学年平均三轮次。

    二、用心做培训,挑战培训新境界 (一)从2011年开始,我们分五期,对义务教育阶段的 骨干班主任,以高级研修班的形式,使全区1896名骨干班主 任得到培训 每期培训皆注重高端引领,聘请全国著名专家和一线知名班主任,探讨如何做一个有智慧的班主任,做一个幸福的 班主任,增强班主任能力,达到预期效果。为提高班主任工 作的针对性和实效性,以主题聚焦和案例教学为主体,从班 主任实际工作和实际需求出发,针对现实问题设计培训,重 视经验交流、突出案例教学、学生心理健康、班集体常规管 理、班级文化建设、班级活动设计与组织,如何创建优秀班 集体等内容。中央教科所访问学者全国著名教育专家韩玲、 北京宏志班班主任好妈妈高金英、全国著名特级教师齐鲁名 师郑立平、全国关心下一代委员会会长、资深教育专家冯恩 洪、全国知名教育专家胡心懿、山东枣庄实验中学省特级教 师于伟利等30多位全国教育专家参与“十二五”骨干班主任 培训,培训达到令人满意的效果。“十二五”骨干班主任培 训总人数占全区班主任总人数的88%,全区1496名骨干班主 任培训考核合格,近400名班主任被评为优秀班主任。

    (二)开办每年一期校长提升培训班,全面提升全区学 校的管理水平 1.落实了“十二五”三期中小学校长提高培训 从2012年开始,我区启动了“十二五”中小学校长提高 培训,培训前我们对“十二五”中小学校长培训进行了调查 问卷,明确了校长培训需求,针对需求开设培训课程。特别是为提高校长对教学的指导能力,培训开设了特级教师公开 课和普通教师常态课,二课对比,让校长知道什么是一堂好 课,常态存在哪些弊端等,对校长如何说、观、评、议课进 行指导。三期小学校长和初级中学副校长,培训聘请了浙江 衢州二中校长徐建平、广州师范学院院长省政府督学博士生 导师垄效华、上海十大名校长郑杰、北京市校长培训中心胡 淑云、杜郎口中学校长崔其升、合肥绿怡小学校长钱朝忠、 省继续教育中心汪文华等20多位知名校长、知名专家和周边 省市名师参加“十二五”中小学校长为期一周的提高培训。

    同时我们还安排了区内和区外考察,每一次考察都认真选拔 考察学校,以贴近谯城教育实际、便于比较、易于学习为标 准。通过培训458名校长既有理论的提升、又有实践经验的 现身说法,既增强了校长的理论水平,又提高了校长对实际 工作的管理能力。

    2.2011年2月26日—6月30日对全区139名中小学教学主 任进行培训 这次培训打破了以往的培训模式,集中培训、实践培训 和延伸培训相结合,还选拔68位教导主任于5月底赴北京、 天津参加国家级中层班子高级研讨班,并对北京、天津6所 名校进行了考察。教导主任零距离接触专家,亲眼见到高水 平的管理,寻求到抓教育质量的途径,增强抓工作信心,于6月12日又召开了教导主任经验成长交流会,并举行隆重的 结业典礼,139名教导主任全部合格,34名教导主任被评为 优秀学员。

    3.举办了谯城区校长助理及新任副校长培训班 为了使校长助理及新任副校长能及时适应学校管理需 求,我们对51位助理校长及新提拔副校长进行了为期一周的 培训。特邀全国著名教育专家吴正宪、华中师大教授胡波、 合肥师院陈洪友、江西师大欧阳芬、辽宁省玉溪市教师研修 学院徐世贵等专家参与培训。

    4.举办了德育校长培训班 5.“上靠高校、下联中小学名校” 创新了校长培训 模式 “十二五”对中心小学校长、区直学校校长进行每年一 次的高级研修。根据校长们的需求,我们采取“上靠高校, 下联名校”为形式的校长高级研修班培训。“上靠高校”联 合办学培训模式,先后与北京教育学院、上海华东师范大学 等高校联合办学,培训200多人次,培训深度和高度空前提 升。同时,每期的三个晚上从7:00至9:00参训校长集中起来,就培训时的某个话题畅谈个人想法和思考交流心得体会, 相互借鉴,共同进步,增强培训效果。

    “下联中小学名校”, 首先挂职名校实训,亲身感受发达地区名校的管理和操作模 式,然后参观考察这一地区的中小学名校。几年来,“北、 上、广”挂职、参观、考察名校36所。通过“北、上、广” 的培训,开阔了眼界,增强了学校的品位意识,提升了领导 力。

    (三)利用教育名人和知名专家进行较大规模的高效课 堂,五年培训近2.3万人次 2011年8月24—26日,我们邀请了北京广渠门中学宏专 班管委会主任高金英来我区作报告,中小学校班子成员、骨 干教师、班主任、优秀教师共1000多人参加报告会。

    为了转变教育思想观念,促进教师业务水平的提升,同 年11月15—16日,在市政府会务中心我们邀请了教育部基教 司原司长王文湛、北师大管理学院院长鲍传友、四川大学师 范学院教授陈大伟来我区作学术报告,有近2300名骨干教师、 教坛新星、优秀教师聆听专家的讲座。

    2012的4月14—15日,为提高教师的整体素质,促进教 师专业水平提升,在市政府会务中心我们分别邀请魏书生、赵国柱、邹尚智、郑杰四位专家举行报告会,共培训3200人。

    为提高学校德育工作主动性、针对性、实效性,提升学校内 涵,于9月15—16日、22—23日,在古井剧场邀请北师大鲍 传友院长、中国心理学专家张梅玲教授、德育专家张红教授、 实践一线专家袁风芹、全国十佳班主任郑丹娜来我区作报告, 3600名教师参加培训。为大力推进“自主、合作、探究”课 堂教学模式,聚焦“高效课堂”全面提升教育质量,特邀杜 郎口和昌乐二中全国名校,分别于11月10日、17日、18日对 全区所有校长、教导主任、学校教研负责人、语数英教师共 1800人进行培训。为大力推进“生本教育”实验,邀请了“生 本教育”创始人郭思乐教授来我区作报告,中心中小学校长、 副校长、教导主任300多人参加“生本教育”实验培训。2012 年我区共有9000人参加培训,为我区校长、中层班子、骨干 教师专业发展奠定了扎实的基础,开创我区培训史上项目齐 全、培训专家名家荟萃,培训规模之高,培训人数之多的先 河。

    2013年配合课堂教学,我区开展了中小学名师高效课培 训班。为深化课堂教学改革,积极探索中小学高效课教学模 式,不断提高课堂教学质量,2013年4月12—14日对中小学 语、数、英2100多名骨干教师进行高效课堂培训。亳州本地 特级教师和外聘名师一起上同课异构公开课。公开与评课、 讲座相结合,使培训既有公开课的实际操作,又有专家结合公开课进行讲座,全国著名专家范晓云、武凤霞、赵国防等 各上一节高效课堂示范课,把培训推向了高潮。此培训直面 教师需求,参训教师热情高涨,座无虚席,达到良好的培训 效果。

    2014年3月29日—4月18日、19日利用6天时间,对全区 中小学4300名语数英教师进行高效课堂培训,近20位名家进 行了精彩的课堂教学、观课、评课、议课、说课和围绕高效 课堂的讲座,赢得参会教师的好评。

    2015年4月24日—5月10日,利用16天时间,开办六期高 效课堂培训,每期700人,约4200人参加。这次培训面对一 线教师需求,解决教师课堂教学的实际问题,采取全国级名 师上示范课,国家级著名专家示范课+讲座的形式进行培训。

    著名语文专家梁婕、郭淑岚,数学教学专家王鹏远、张兴朝, 英语专家孙克瑞、肖克华,英语特聘2位英国课堂专家上示 范课,语数英15名课堂教学专家上示范课。教师们大开眼界, 更新了课堂教学理念,找到了高效课堂的方法,提升全区语 数英三个主学科的教学质量。

    五年的高效课堂培训,从多角度、全方位、高水平、大 课堂形式的高效课堂,培训教师近2.3万人次,为谯城区教 育教学质量的提高奠定了扎实的基础。(四)对骨干教师、培训者进行高级研修培训 (1)2011年3月17日,谯城区参加在上海青浦教育学院 举办的全国教师培训机构培训会,38名骨干教师及培训者参 加了培训。学习考察了各种不同的中小学名校,并听取经验 介绍。

    (2)2012年4月8—16日,在山东济南参加全国骨干教 师研修班,并对山东杜郎口、昌乐二中、即墨28中等6所学 校进行学习考察,对山东的教育改革进行了全面了解,全区 48名骨干及培训者教师参加了这次培训。

    (3)2013年7月6—18日,在广东省惠州学院,对全区 38位骨干教师及培训者进行培训,对广州沿海6所中小学进 行学习考察。

    (4)2014年5月,赴华东师范大学骨干教师及培训者高 级研修班,参加为期7天的集中培训。38名骨干教师对上海 青浦、徐汇等4所中小学进行了学习考察,同时又赴无锡4所 中小学和三个学校名师工作站进行学习访问。

    (5)2015年7月2—8日,在上海华东师范大学参加骨干教师及培训者研修班。45名骨干教师及培训者在培训的同时 又听取了2所学校课改经验的介绍。

    “十二五”骨干教师及培训者参加高级研修班共202人 次,学习参观考察26所中小学,开阔骨干教师的眼界,了解 全国各地中小学课改情况,带动谯城区课程改革向深入迈进。

    (五)开展了对中小学全员参与的集中培训 1.落实了“命好题”专题集中培训 从2011年7月19日至11月底,利用暑期和下半年双休日, 对中小学9144名教师进行培训。

    2.落实了“有效学习内容”专题集中培训 从2012年7月19日至10月底,利用暑期和下半年双休 日,对全区中小学9676名教师进行培训。

    3.落实了“有效学习指导”专题集中培训 2013年7月—10月27日三个半月的时间里,利用暑期和 所有双休日,对全区9038名中小学、幼儿园教师进行全员专 题培训。

    4.落实了“有效教学模式”专题集中培训 2014年7月19日—10月15日,三个月的时间,利用暑期和双休日,对我区小学、幼儿园6190名教师进行全员集中培 训。于2015年3月14—29日,对中学3268名教师进行全员集 中培训,中小学共培训9458名教师。

    5.落实了“有效学习评价”专题集中培训 2015年7月22日—8月15日对全区小学、幼儿园4268名教 师进行培训。截止8月18日,“十二五”全员集中培训共计 培训41584名中小学教师。

    为了做好每年的全员集中培训,我们从五月份就开始谋 划集中培训方案。针对集中培训教师的需求和希望,培训应 采取哪些相应的策略和方法,让教师真正从中受益,让参训 教师打心眼里满意,作出了初中进行名家大讲堂形式的培 训;
    小学适应以集中精品讲座的形式进行培训;
    边远学校送 培送教、面面交流的具体方案。

    目前,中小学幼儿园教师、校长的课改理念已深入人心, 教育教学质量观已全面形成,专业引领正发挥重大作用,课 堂教学效率、效果、效益正在大幅提升,中小学教师整体素 质的提高正悄悄地推动着谯城教育的快速发展。

    (六)落实中小学全员参与的远程培训 谯城区教育局想方设法创造条件,使边远乡镇中小学实 现网络全覆盖。所以从2012年的“有效学习内容”、2013年 的“有效学习指导”、2014年的“有效教学模式”,三年远 程全员培训共27500人次。几年来,远程培训教师报名参训 率、上网学习率、即时结业率均达100% ,优秀率均达15%以上。

    (七)落实了“十二五”新教师上岗培训 (1)2011年新教师229名参加在教师进修学校的培训。

    (2)2012年分两批对新教师进行培训,共有421名新教 师参加在亳州九中举办的培训。

    (3)2013年对新招聘教师和分配师范生进行岗前培训, 共有400名新教师在职业技术学院三楼多媒体教室进行培训。

    (4)2014年对314名新教师在职业技术学院进行为期15 天120个学时的培训。

    四年来,共培训新教师1364名。对新教师培训15天120 学时,培训期间,对新教师实行“六个统一”:统一早起练 五禽戏、统一上晚自习、统一组织纪律、统一安排课程、统 一用餐、统一考核评价。为保障对新教师的培训质量,我们 配备两名管理工作员和一个班主任对新教师培训实施五个 方面的管理。第一考勤,每天8次点名,旷课一响扣10分, 事假一天扣6分,早退迟到每次1分,记入成绩的30%。第二 纪律,对二至六条要求的违纪一次扣3分,占总成绩20分。

    第三对参与录、心得占20分。第四学习效果测试,占20分, 培训结束前对每名新学员进行一个测试,主要看对培训内容 的掌握情况。第五,对每个学员的统一就寝、用餐、课外表 现进行评价,占10分。

    (八)举办为期三个月的农村中小学教师专业成长研修 为了适应我区教师不同情况的变化,让个别靠近谯城区超编乡镇教师和部分乡镇具有潜质教师的专业得到发展。

    (九)举办初中英语教师口语教学研修班 为了适应英语课堂化口语教学,我们通过外事办聘请英 国爱尔兰瑞克、瑞思两位教师对58名中学英语教师进行为期 一个月的英语口语教学研修。58名学员增强了提高英语教学 质量的信心,学会了如何激发学生学习兴趣的方法,转变了 教学方式和方法,懂得打铁还需自身硬,只有自己英语基础 厚积才能薄发,只有自己英语教学能力强,才能应用自如地 驾驭课堂教学。一个月的培训,学员还从外教那里学到不少 英国的教育思想,让每个学员参与整个教学的每个环节,学 员在课堂里学得积极,师生互相交流频繁,学习主动性强。

    (十)对全区345名中心中小学校本培训者进行培训 (1)出台了《关于加强校本培训指导意见的通知》文 件,将校本培训指导思想、学时、培训内容、形式、实施办 法等都作了详尽的安排,《指导意见》对校本培训起到至关 重要的作用。

    (2)下发了修订的校本研修记录册。

    (3)出台了中小学校本评估细则。

    (4)对中心中小学和区直学校校长、主任、政教负责 人、校本培训骨干教师进行全方位的专业培训;
    开班仪式要 求校长高度重视校本培训,对校本培训按要求抓实抓到位, 真正发挥第一责任人的作用。培训邀请了三位国内知名理论 专家和三位省内实践专家现身说法,345名培训者学得积极,培训达到预期的效果。

    (5)每年都对9385名教师《校本研修记录册》进行逐 人评阅;
    打出等级从而使校本研修走向深入,更好地在学校 里落地、生根、开花、结果,使全区教师的专业水平在校本 研修中得以迅速提升。

    (十一)落实中小学书法教师培训 结合新修订的语文课程标准,加强中小学书法教学,提 高中学教师的书法水平,开办了中小学教师书法培训班。针 对中小学书法的问题,邀请了书法界名人进行专题讲座和现 场指导,120位书法教师了解了书法教学的意义,掌握了执 笔方法、书写原则、练字的基本规律和书法教学的基本方法。

    (十二)开展了国学经典诵读培训 为了让国学走进学校,走进课堂,我们对中小学专兼职 国学教师进行培训。邀请全国知名国学大师进行讲座,300 位教师了解了国学的整体概况,探究了国学的主要思想,训 练了古诗文吟诵技巧,掌握了国学教学的基本方法,展示了 国学名校的实际做法。

    (十三)完成全区音体美专兼教师的培训 为建立一支专兼职结合、数量充足、素质较高、能力超 强的音体美教师队伍,我们分学科对全区农村学校全部的 763名专兼职音体美教师进行培训。外聘专家和本地名师相 结合,理论学习与教学实践相结合,解决问题与课堂教学相 结合。中学教学参考·文综版

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