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  • 您的位置:互助文档网 > 励志范文 > 励志名言 > [诚挚的爱与成功的班主任工作... 正文 2019-10-24 10:10:28

    [诚挚的爱与成功的班主任工作] 班主任工作

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    诚挚的爱与成功的班主任工作

    诚挚的爱与成功的班主任工作 一个班级的灵魂是谁?班主任当之无愧。作为班主任, 每天所做的工作既繁重又复杂。在对学生实行现代教育的过 程中,单纯一种教育方式,常常显得苍白无力。管理班级就 像是演出一台大戏,导演就是班级灵魂——班主任,演员就 是班级里的每一个孩子,导演要根据每个演员的特点,每个 场景的不同要求,安排不同的动作与台词。也就是说,班主 任要针对学生的不同情况,引导他们扮演好不同的角色。做 好班主任工作可从以下几个方面着手。

    一、制定好班级的管理思路是重中之重 思想是行为的先导。只有在正确思想的指导下,才能出 色地完成各项工作任务。于是,在工作中,笔者以学校的德 育工作思路为本,增强德育工作的针对性、实效性、主动性, 因材施教。笔者带的是一个实验班,但是班级个体的心理状 态和综合素质各不相同,每个学生所面临的前途选择在层次 上也各有差异。有些学生的个体心理素质不健全,学习外在 动力不足,这必然导致内在动力疲软,成才观念淡薄。因此 笔者制定了以下班级管理思路。

    1.把培养学生健全的人格作为首要任务,教学生热爱生 活,学会感受真、善、美,分辨假、恶、丑。

    2.注重在集体氛围中教给学生为人处世的正确方法。

    3.在传授知识的同时注重教给学生获取知识的方法。

    4.多给学生创造自我管理的机会,让学生体验被信任和被赏识的快乐。

    二、作为班主任要保持良好的教学心态,学会博爱 目前笔者所带的这个班是一个实验班,班级制定了许多 班纪班规,一切从严要求,但是对于一些学习基础不太好的 学生,很难接受。于是笔者调整心态,改变工作方法,多发 现学生的优点,少批评学生;
    多给学生一些真诚的爱。通过 一段时间的磨合,产生了意想不到的效果。因此,在班级管 理过程中,首先班主任要保持良好的教学心态,要有爱心, 充分地运用教学机智,合理地处理偶发事件,运用各种激励 机制来调动学生的积极性、竞争力、凝聚力、集体荣誉感等, 从而营造良好的班级教育氛围,达到班主任预想的目标。

    三、 用爱来让学生培养良好的学习习惯 实验班的学生的自控能力相对较好,但是一些学生容易 情绪化。情绪好,学习热情高涨;
    情绪差,极度厌恶学习。

    根据这个班级的实际状况,笔者觉得首先要在教学上下工夫, 在授课时注意“察言观色”,及时了解学生的心理状态,结 合教学内容,激发学生兴趣,正视学生在学习过程中遇到的 困难,采取积极的态度对学习情绪进行调控,引导学生稳定 自己的情绪,自觉改善情绪低落、暴躁以及意志消沉的状况, 形成良好的学习习惯。有了浓厚的学习兴趣、有了欢快的学 习气氛、有了内在的积极性,那教与学就能步调一致了,班 主任的爱和学生的爱就能融为一体,达到和谐的最高境界。

    这样就自然而然有了成功的班级管理。在市场经济中,社会对学生的影响是非常大的,尤其是 家庭教育对学生的影响更是不可忽视的,为此,在教育的过 程中,班主任与家长的沟通就显得更加的重要。另外要重视 班会课这个德育平台,在爱的前提下有意识地、长期地做好 思想工作,让学生认识到中学阶段是长身体、长知识、发展 能力和培养良好个性品质的重要阶段,要想将来更好地为社 会做贡献,有所作为,就必须在今天勤学苦练,打好基础。

    四、 用爱来建立和谐的师生关系,给予学生无私的爱 众所周知,班主任工作不仅是个体力活,也是个技术活。

    班主任是管人最多,干活最多,琐事最多的“三多”芝麻官。

    班主任工作虽然繁重辛苦,但是其中也不乏乐趣。教书育人 的最大快乐莫过于取得学生的信任与爱戴,那么,作为班主 任更是如此。班主任如何才能得到学生的信任和爱戴呢?俗 话说,公正是得到信任的前提。为此,班主任应该认识到手 心手背都是肉,对待班里的每一个学生都要一视同仁,一碗 水端平,绝对不因为后进生的缺点而忽视他们的优点,更不 能因为优秀生平常好的表现而对其缺点视而不见。这样学生 会认为班主任没有一把公平尺。实际上,班主任尤其需要对 学生有抑有扬,既要从某个方面肯定优生的不可替代,又要 鼓舞后进生的点滴进步,进而缩短学生之间的心理差距,营 造班级里皆大欢喜的氛围。这样的话何愁班级不优秀,何愁 学生不上进,班主任的管理工作又是何等的轻松! 每个学生都渴求进步,都有积极上进的心理,当然每个学生也都希望得到教师尤其是班主任的爱。作为中学生,是 非善恶标准虽然尚未完善,但是他们都不可避免地会违背教 师的期望,因此班主任对学生犯的错要宽容,要及时地从内 心调节好师生之间的关系,以情感爱心感化学生,进而引起 学生感情上的共鸣、信念上的自觉、行为上的顺应、目标上 的认同,从而达到良好的教育目的。当然,对学生宽容并不 等于对他们放任自流,宽容是爱学生的一种表现,严格管理 也是对学生的一种爱的方式。在教育的过程中,班主任应当 不厌其烦地对后进生进行耐心细致的教育,分析研究学生犯 错误的各种主客观原因,对症下药,循循善诱,晓之以理, 动之以情。一次不够,多次进行;
    言语不行,行动感化。只 要能妥善处理好教育工作中的“管”和“导”的关系,就能 形成一个良好的师生关系,使师生之间的信任度不断提高。

    教师教得舒心,学生学得愉快,师生关系自然和谐。

    五、与家长沟通,把爱扩大,在对待学生方面达成共 识 初一学生刚刚脱离稚气,我们能否像对待成人一样来要 求呢?肯定不行。我们应该允许学生犯错误,但是不能犯同 样的错误,欣赏学生,给学生以自信,多提供机会,让学生 能够全方位地发展。班主任在做到接纳学生、尊重学生、学 会倾听的同时,家长也应该要做到以下几点。

    1.对孩子的期望值不要太高。许多孩子的梦想是随着年 龄的增长一直在变化的。他们想成为伟人名人,想成为某个偶像,一时的流行会影响他们的梦想。但是作为家长,他们 大多都望子成龙、盼女成凤,有些甚至想让孩子去实现自己 未完成的梦想。可是家长这些压力常常成为孩子沉重的包袱, 使其失去童年的快乐。

    2.作为初中生的父母,应该鼓励的不仅仅是分数,更应 该注重孩子勤奋好学的精神和基本素质的提高。

    3.盲目地判断一个孩子是万万不行的。多与孩子交流, 了解孩子,理解孩子,平等地对待孩子,不要强迫孩子去圆 自己的梦,这是对家长最起码的也是极高的要求。

    4.“人无完人,金无足赤”这是众所周知的。因此家长 不要期望孩子成为十全十美的人,对他们少一些苛刻,多一 些宽容,就会发现孩子就是那株盛开的艳丽的花朵,是那颗 令自己骄傲的灿烂之星。

    总之,没有诚挚的爱,是不可能做好班主任工作的。要 培养学生的积极情感,就要从学生思想实际出发,从细微之 处抓起。给予学生诚挚的爱,才能达到教育的目的,才能引 导学生的情感健康发展,为全面实现培养目标奠定良好的基 础,让全体学生能够在爱的关怀下健康茁壮地成长!中学教学参考·文综版

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