网站首页 | 工作范文 | 党团工作 | 总结汇报 | 求职职场 | 计划方案 | 诗词鉴赏 | 国学经典 | 散文合集 | 励志范文 | 名人名言 |
互助文档网
  • 励志名言
  • 励志文章
  • 励志电影
  • 励志歌曲
  • 励志故事
  • 励志签名
  • 励志口号
  • 青春励志
  • 感恩励志
  • 为人处世
  • 励志句子
  • 励志作文
  • 励志短语
  • 您的位置:互助文档网 > 励志范文 > 励志故事 > 创设语文教学的情感美:语文教... 正文 2019-10-24 10:26:30

    创设语文教学的情感美:语文教学情境创设

    相关热词搜索:

    创设语文教学的情感美

    创设语文教学的情感美 【提要】情感教育对学生的成人成才有着举足轻重的作 用,语文课是实现情感教育的首选基地。发挥好语文教学中 的情感教育,不仅可以激发学生的求知欲,增强学生的学习 兴趣,而且对发展学生的智力能力具有重要作用。语文教学 主要是在教学语言、教学内容、教学过程方面实施情感教育。

    情感是人对客观事物的一种态度,是人对客观事物是否 符合主观需要的内心体验,反映着客观事物与人的需要之间 的关系,是人的一种特有的、高级的需要,对于学生的学习, 尤其是语文学习,具有极为重要的意义。

    这是因为:一方面,情感是学生智力及非智力的原动力。

    列宁说:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理 的追求。”有一定的情感体验和情感要求,才会有相应的智 力及非智力活动,学生只有对所学知识产生情感,才会有极 大的热情。另一方面,情感又是语文学习中理解和表达的心 理基础,刘勰说:“夫缀文者情动而发,观文者披文以人情。” 学生只有有了一定的情感体验,才能准确理解课文思想感情 和写法,才能细致表达自己的思想感情,写出惰文并茂的文 章来。因此,语文教学必须重视情感因素,在教学中充分开 发利用情感因素。

    一、创设情境,以情动情 创设情境的目的,是使学生产生与教师为达到某种教学 目的而创设的,情境联系的情感,以设置情境引发学生的情感,使学生乐学。创设情境可以贯穿课的始终。新课导入是 教学艺术的组成部分,导入顺利,可为课堂教学成功奠定基 础。上海特级教师于漪,善于创设生动的情景,唤起学生的 情感,使他们在愉悦与情趣盎然的境界里获得知识。

    我在教《背影》时,就设计了这样的情景:让学生回忆 自己与父母之间的深情往事,体会亲情的珍贵,由此引出课 文主题:浓郁的父爱深情。

    在课的收尾创设情境,使学生对课文的理解由此拓展开 去,也起着重要的作用。在《最后一课》结尾时,就有小弗 朗士的后悔,引导学生联系自己的实际去体会。而后让学生 诵读颜真卿的《劝学》:三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

    黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。让学生从珍惜时间的名 篇佳作中感受到了最后一课的珍惜,情感基础的奠定,教学 氛围的设置必然会让教学双方产生深深的共鸣。

    二、选好动情点,体味情感 三、再现情境,体验情感 再现环节要求教师引导学生在头脑中再现课文的情境, 使学生有身临其境的感觉,产生相应的情感体验。它的关键 在于,诱发学生进行联想和想象,唤起他们的各种感知表象, 帮助他们在头脑中形成鲜明、真切的感受与体验。

    讲《茅屋为秋风所破歌》时,也别忘了对杜甫“安得广 厦千万间”的人道主义思想进行肯定,让学生了解。当杜甫 把大众的苦难品尝为自己个人苦难时,他从自己渺小的自身超脱出来,在自己的诗歌中主动承担了大众遭受的苦难,代 表了民众的良心而成为圣者。在教学过程中注意对这些极富 情感的素材的挖掘,往往能打动学生的心灵,使他们和课文 中的人融合为一体,为之忧愁,为之激奋,从而达到良好的 学习效果。

    语文学科与其他学科不同,语文教学的依据是具有丰富 情感因素的教材。因此语文课必须加强情感因素的教学,才 能把教材中的情感因素传递给学生,在完成教学任务的同时 提高教学质量。

    语文既是一门科学又是一门艺术。不架起情感的桥梁, 学生就不可能与课文产生共鸣,智力与能力的发展就必然受 到影响。课堂气氛与文章基调取得和谐统一,既要有理智的 增益,又要有道德的熏陶,还要有情感艺术的感染,这样才 能使学生的灵与感都得到升华。

    • 范文大全
    • 教案
    • 优秀作文
    • 教师范文
    • 综合阅读
    • 读后感
    • 说说
    创设语文教学的情感美:语文教学情境创设》由(互助文档网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2019 互助文档网 All Rights Reserved.