网站首页 | 工作范文 | 党团工作 | 总结汇报 | 求职职场 | 计划方案 | 诗词鉴赏 | 国学经典 | 散文合集 | 励志范文 | 名人名言 |
互助文档网
  • 励志名言
  • 励志文章
  • 励志电影
  • 励志歌曲
  • 励志故事
  • 励志签名
  • 励志口号
  • 青春励志
  • 感恩励志
  • 为人处世
  • 励志句子
  • 励志作文
  • 励志短语
  • 您的位置:互助文档网 > 励志范文 > 励志歌曲 > 三年级数学简单的组合视频教... 正文 2019-10-24 10:21:34

    三年级数学简单的组合视频教学视频【以生为本教学简单数学】

    相关热词搜索:

    以生为本教学简单数学

    以生为本教学简单数学 随着新课改的实施,学生自主学习能力对教学工作的展 开越来越重要。从“满堂灌”逐渐转变为“以生为本”,我 们的教学工作也远离了死板,变得更加生动立体,更容易被 学生接受。小学数学的教学内容,很多都是是学生原来没有 接触过的,因此在讲课的开始都会比较困难,而通过将以生 为本的理念贯穿到教学过程中,能使教学变得更加简单。

    一、看说结合,理解题意 对于小学生来说,尤其是低年级的小学生,阅读和理解 能力都不是很强,对数学题意的理解也会有一定的困难。因 此,为了让学生理解题意,可以采取看说结合,能让学生更 好地理解题意,让数学教学变得更“简单”。

    在学习过程中,充分调动学生的眼、耳、口、手、心, 能让学生进入更好的学习状态。例如,教学“两、三位数的 加法和减法”的时候,有一道应用题是这样的:小华、小红、 小军三位小朋友进行跳皮筋比赛,其中,小华跳了30 下, 小红比小华多跳23 下,小军比小华多跳28 下。问,小红和 小军各跳了多少下? 其实仅仅是简单的计算数的话,对于二年级的小学生来 说也不是非常困难,但问题在于,学生们需要先理解题意, 再进行计算。我将这道题目形象地画在黑板上,将主要题意 更直观地展现在学生面前。之后我开始带领学生们进行题目 的阅读。讲到“小华跳了30 下”时,在小华下面写30,讲到小红和小军分别比小华多跳23、28 下的时候,在小红和 小军底下写上题意。通过边画边讲的方式,让学生在读题的 同时“看到”题意,更好的理解题目所表达的意思。

    低年级的学生对语言表达可能不太敏感,但对于图画的 理解能力却是十分敏感的。因此。通过看说结合的方式,学 生读题能一目了然地“看到”题意,能帮助学生更好进行题 意的理解,理解了题意,本来就不算困难的题目也就不攻自 破了。

    二、动手操作,化为具体 动手操作之后得出的结论才是印象最深刻的。让学生进 行动手操作,将课本上的知识化为形象具体的事物,自己得 出结果,不仅让学生从学习中得到乐趣,还能使其更加印象 深刻。

    例如,教学“认识方向”一章时,就运用了这种教学方 法。我先给学生介绍了东、西、南、北四个方向,让学生对 方向有个最基础的认识。太阳每天都会东升西落,在早上面 对太阳站立的时候,我们的前边就是太阳升起的东面,左边 就是北面,右边就为西面。之后我让大家全部起立,面向东 方站立,说出每个方向分别在自己的哪个位置。通过这次小 的知识应用,学生基本都了解了方向的问题。以后我又加大 难度,进行地图的绘制。在说明上北、下南、左西、右东的 基本画法之后,学生们走上操场,画出在东南西北四个方向 看到的物体。通过这样一系列自己动手画图的操作,学生们不仅对东西南北四个方向有了更好的理解,还对地图或平面 图上通常的上北、下南、左西、右东的绘制方法有了更加深 刻的记忆。

    通过让学生动手操作,将抽象的课本知识变为具体的立 体知识,让学生在主动参与的情况下,对知识有更深的理解。

    三、说清算理,展示思维 理性思维,是我们在教学过程中要教给学生、教导学生 的一种思维方式,而数学更是离不开各种真理、定理、道理 以及计算的算理。因此,在教学过程中,将“理”的概念贯 彻到其中是很重要的一点。

    例如,教学“有余数的除法”通过能整除的除法引入教 学。我先出了一道十分简单的除法计算题:15÷5=?学生们 很容易回答出是3。然后我又提出自己的问题:16÷5=?学 生们都得不出答案。我拿出为学生准备好的火柴,每人分20 根,让其先拿出其中的15 根,分为5 根一份的,学生很容 易的分成的三份。之后我又让每个人拿起一根火柴,让其加 入到刚才的15 根中,重新分为5 根一份的小堆。这个时候 就有学生提出“多一个的问题”。顺着这个问题,我给学生 们讲解了余数就是在不能整除的情况下,多余的部分,知道 了算理,学生们也就很快学会了有余数的除法的计算方法。

    通过讲解数理的方式,学生们真正理解了除法、商和余 数所代表的含义,不但让学生们学会了有余数的除法的计算, 还让学生学会了理性思考问题的思维方式,对其知识的增长起到了很大的作用。

    加强学生的动手操作能力,让学生通过自己的操作,消 除因为学习新知识而带来的陌生感,从而拉进与知识的距离。

    最后,通过教师对算理的进一步讲解,让学生学会理性思考。

    通过更多地将学生变为教育的主体,做到真正地“以生为本”, 增加了数学的趣味性,让学生更“简单”地学习数学。

    • 范文大全
    • 教案
    • 优秀作文
    • 教师范文
    • 综合阅读
    • 读后感
    • 说说
    三年级数学简单的组合视频教学视频【以生为本教学简单数学】》由(互助文档网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2019 互助文档网 All Rights Reserved.